“家”点精彩，“数”说成长-数学家长会发言稿.docx

“《家”点精彩，“数”说成长》发言稿

亲爱的家长朋友们：

大家好！感谢各位家长对我校工作的关心与支持。我们深知，那一张张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为班级的数学老师，我一直在探索，如何尽己所能，使枯燥的数学课变得生动活泼，让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦，为孩子的学习打好基础。今天，我将从4个方面和大家探讨孩子在数学方面出现的问题。

一、数学课堂培养的4种能力

第一：培养孩子的专注力

我的课堂上有“3不准”，不准桌面杂乱无章，不准坐姿东倒西歪，不准同学交头接耳。孩子们获得知识的主要途径来自课堂，只有提高专注力，才能提升听课效率。

第二：培养孩子的数学表达能力

我的课堂很鼓励孩子积极发言，我认为培养孩子的语言表达能力很重要，他只有说得清楚才能做得明白。

第三：培养孩子的质疑创新能力

我的课堂很鼓励孩子大胆质疑，发现问题和提出疑问，我经常“挖陷阱”让孩子们跳，让他们质疑，讨论，验证，得出结论。

第四：培养孩子做事有条不紊的能力

作图用铅笔和直尺，用专门的草稿本列规范的草稿，书写格式按要求等，从严谨的数学习惯培养孩子一丝不苟的生活态度。

二、班级数学科学习情况

课堂表现

①课前准备自觉规范。

②坐姿端正，不做与课堂无关的事情。

③认真听讲，积极发言，大胆质疑的习惯逐渐养成。

作业情况

①作业格式规范，画图标准但书写还需提高。

②按时交作业，但个别同学还存在忘带书和作业的情况。

③少数同学作业质量还需提高。

表彰

字迹工整，书面漂亮的同学有：

作业认真，一丝不苟的同学有：

上课积极发言，大胆质疑的同学有：

数学科有进步的同学有：

三、阶段性成绩分析

1、数学科总体情况：

2、试卷分析：

本次试题包括：填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题等，试题从学生实际出发，面向全体学生，以教材内容为主，重点考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握以及学生运用数学知识解决生活问题的能力，题型灵活，题量适中，难易适度，是高质量的命题。

3、学生失分原因探析：

①计算错误而失分的问题较为严重。

这张试卷计算大题占了33％。主要是因为学生过于自信，不能做到细心地计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。利用运算定律进行简便计算失分比较严重，学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。对脱式计算有一半的学生还要加强训练。

②计算失误除了粗心之外，学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不透彻，导致计算结果把小数点位置点错。

③关于简算。特别对于乘法分配律在计算中的应用，学困生还不能很好地掌握。今后教学对策：加强简便运算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。

④对四则混合运算的运算顺序掌握不牢固。

⑤对应用题的分析还有待加强，部分学生对数量间的关系还很生疏，也有畏难情绪，不加分析就把数用运算符号连接起来。

四、数学科方法指导

1、为什么孩子成绩提不上去？

我们要知道，为什么孩子成绩提不上去？我把孩子最常见的学习问题分为3大类：

听课效率低：像上课只听，不思考，上课走神等。

学习习惯差：像不审题，拿题就做，不求甚解，死记硬背，书写潦草，看错数字等。

懒：像作业敷衍，畏难情绪，学习任务，偷工减料，没有目标，得过且过等。

2、成绩上不去，粗心不背锅

98分是粗心了，90分是粗心了，85分也是粗心了，70分还是粗心了？数学成绩不好，“粗心”不背锅。

其实“粗心”是结果，不是原因。孩子“做题出错”其实有很多原因，比如：知识点模糊掌握不透彻，粗糙审题，作业不重视，计算不熟练等。我们要通过孩子具体现象来分析原因，才能“对症下药”。

看错抄错数字：是因为注意力不集中，做题不上心

建议：让孩子静下心来完成作业。

计算出错：是因为没有打草稿的习惯或进退位掌握不熟练。

建议：培养好的计算习惯，计算要打草稿，进退位要写上，多做计时计算。

会做的，简单地做错了：是因为知识点模糊，其实并没有完全理解透彻，基础不扎实。

建议：给孩子讲解后，让他当“小老师”再讲解一遍并记在“错题本”上，周期复习巩固。

自己不会做，家长一点就会：是因为做题火急火燎，审题没看清题干要求，就开始答题，思路混乱，随便作答。

建议：培养好的独自审题的习惯，读题时要“指读”，读出声或默读，粗读加精读，勾画重点。

有的孩子，考试中很少粗心，这类孩子一般在平时作业中就认真细致。平时作业马虎大意的，是不容易一下就改正的。另外，生活中重视细节、有序做事、专注力的培养，都是和克服“粗心”有关系的。只有下定决心，坚持下去，才能从根本上克服“粗心”。所以，平时的学习习惯、作业习惯就很重要。

3、培养良好的数学学习习惯

我主要围绕“听、说、读、写”来讲：

听