15 白杨礼赞（公开课）.pptx

题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋fāng伍，甘居榆枣俦chóu。丹青标风骨，愿与子同仇。

八年级语文上册15白杨礼赞茅盾

1.理清文章的抒情线索，体会作者对白杨树的赞美之情；2.感受白杨树不平凡的特点，理解白杨树的象征意义；3.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的特点。学习目标

知识备查作者简介茅盾（1896—1981），作家、社会活动家。茅盾是他的笔名。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。1921年加入中国共产党，第一次国内革命战争时期，积极从事政治活动，任国民党中央宣传部秘书、中央军事政治学校教官。1938年冬赴新疆任教。1940年5月到延安。代表作有小说《蚀》三部曲（包括《幻灭》《动摇》《追求》）、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。有《茅盾全集》行世。

开垦kěn主宰zǎi诸如zhū倦怠dài婆娑suō虬枝qiú参天cān楠木nán秀颀qí无边无垠yín坦荡如砥dǐ潜滋暗长qiánzī恹恹欲睡yān读一读预习检查

礼，本意“敬神”。礼礼（禮）lǐ礼赞：以最高级别，最崇敬的方式赞美。

第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！第8段：白杨树不是平凡的树……我赞美白杨树……第9段：我要高声赞美白杨树！初识白杨读中悟情快速读课文，找一找文中哪些句子和段落是直接对白杨进行“礼赞”的？请用横线画一画。“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是构思文章的线索。

浏览课文，说说白杨树的“不平凡”具体表现在哪里？白杨树不平凡内在气质外部形态生长环境走进白杨读中悟情

生长环境外部形态内在气质不平凡

你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？处处在写树又处处在写人

白杨树北方农民守卫家乡哨兵精神意志

品味白杨读中悟意分角色朗读文章的第七段，思考文章是如何由树联想到人的？女生读：他没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋......白杨树算不得树中的好女子。男生读：但是它伟岸，正直，朴质，严肃......他是树中的伟丈夫！齐声读：当你在积雪初融......精神和意志。

白杨树抗日军民树人坚强不屈团结、力求上进朴质、严肃坚强不屈北方的农民哨兵精神意志层层深入象征

小知识象征：通过某一特定的具体形象或事物（象征体）来暗示另外事物或意义（被象征本体）。这一意义不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。这个具体的形象和另外的事物之间存在着某种相似的特点。

茅盾借赞美白杨树表达了对北方抗日军民的歌颂。为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？

写作背景本文写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争的相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们，

然而当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。

由此可见，作者本文的真正目的是借赞美白杨树表达了对北方抗日军民的崇敬和赞美。托物言志

托物言志将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义。作者个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。同时也使文章显得含蓄隽永。

拓展延伸请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。格式：我由——想到了——它象征了——落叶太阳荷花蜡烛翠竹梅花鹰

题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋fāng伍，甘居榆枣俦chóu。丹青标风骨，愿与子同仇。