9.1电荷 （课件）-【高效课堂】2022-2023学年高二物理同步备课精讲练（人教版2019必修第三册）.pptxVIP

电荷高中物理/人教版（2019）/必修三/第九章

01学习目标02新课导入03新课探究原子的核式结构三种起电方式验电器元电荷、比荷04课堂练习05小结导图课后作业目录062

学习目标0104020503微观角度了解三种起电方式，物体带电的本质知道自然界中只存在两种电荷，且存在相互作用通过三种起电方式理解电荷守恒定律知道电荷量、元电荷、比荷的概念，知道电荷量不能连续变化了解验电器原理

我们在初中时已经学过：123自然界中只有正、负两种电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；正负电荷均可吸引轻质物体。电荷的多少叫电荷量。常用Q、q表示。单位：库伦；符号:C。新课导入

原子的核式结构新课探究原子（如图）由质子、中子（二者构成原子核）和电子组成，每个原子中，质子的正电数量与电子的负电数量一样多，整个原子对外呈电中性。电中性的物体也是有电荷存在的，只是代数和为0，对外不显电性。

摩擦起电新课探究不同物质之间，原子核对核外电子的束缚能力，相对不同。如下图丝绸和玻璃棒，丝绸“束缚力”强于玻璃棒。

二者摩擦过程中，丝绸不仅会将自己的电子“束缚”住，还会将玻璃棒的电子“抢”走（如图），因此，丝绸上有了多余的负电荷，带负电；而玻璃棒因失去电子，带正电。二者得失电子数量相等，因此带有等量异号电荷。摩擦后摩擦起电新课探究

摩擦起电新课探究摩擦起电的本质：电子从一个物体转移至另一物体，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带等量正电。得失电子数量相等，两物体构成的系统，总电荷量守恒。同一物体与不同物体摩擦是失去电子还是得到电子，取决于相互摩擦的两物体的原子核对电子束缚能力的相对强弱。

1．梳过头发的梳子，常能吸引轻小物体，这属于摩擦起电。关于摩擦起电现象，下列说法正确的是（）A．摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生了电子和质子B．两种不同材料的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量同种电荷C．摩擦起电可能是因为摩擦导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的D．丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻璃棒因质子数多于电子数而显正电D课堂练习

【答案】D【解析】摩擦起电现象的本质是使一个物体上的自由电子转移到另一个物体上，使两物体带上等量的异种电荷。过程中不产生电荷，质子不动，电荷量守恒。课堂练习

11231自由电子金属中离原子核较远的、能脱离原子核的束缚，而在金属中自由活动的电子当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷的现象利用静电感应使金属导体带电的过程静电感应感应起电新课探究

感应起电ABCABC导体分开后如图：导体A端自由电子，在带电体C的吸引力作用下，会趋向于导体B端。将导体分成两部分，B端因电子数量多，带有负电，同理A端带正电。即，导体靠近带电体一端，带有和带电体异号的电荷。远离带电体一端，带有和带电体同号的电荷（近异远同）。新课探究

A如C带负电，导体内自由电子如何转移？BCB端自由电子在带电体C的排斥力作用下，向A端移动，从而A端带负电，B端带正电导体两部分所带电荷是否与分开位置有关？如先将带电体C移走，再将导体分为两部分，两部分导体是否带电？不会。先将带电体C移走，导体内自由电子会均匀分布在导体内部。无关新课探究感应起电

新课探究分析感应起电问题时的几点提醒(1)明确带电体与感应起电的导体。(2)弄清楚导体靠近带电体的一端和远离带电体的另一端，近端感应出异种电荷，远端感应出同种电荷。(3)注意拿走物体的顺序，若保持带电体不动，先分开导体的靠近端和远离端，再移走带电体，则靠近端带异种电荷，远离端带同种电荷。若先移走带电体，则导体上的电荷会立即中和，不再带电。

新课探究分析感应起电问题时的几点提醒（4）只有导体中的电子才能自由移动，绝缘体中的电子不能自由移动，所以导体能够发生感应起电，而绝缘体不能。（5）凡是遇到接地问题时，该导体与地球可视为一个导体，而且该导体可视为近端，带异种电荷，地球就成为远端，带同种电荷。

2．如图所示，不带电的金属导体A和B放在绝缘支柱上并相互接触，带正电的小球C靠近A，以下说法中正确的是（）A．若先将A、B分开，再移走C，A带正电，B带负电B．若先将A、B分开，再移走C，B带正电，A带负电C．若先将C移走，再把A、B分开，A带正电，B带负电D．若先将C移走，再把A、B分开，B带正电，A带负电B课堂练习

【答案】B【解析】带正电的小球C靠近A端，由于感应起电，A端带负电，B端带正电，将A、B分开，再移走C，则A整体带负电，B整体带正电，故A错误，B正确；将C移走，A、B上的电荷又马上中和，不再带