Unit1Hello!Lesson4Nicetomeetyou（教学设计）-冀教版（2024）英语三年级上册.docx

冀教版小学英语三年级上册

Unit1Hello!Lesson4Nicetomeetyou教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

学生能够听懂、会说、认读并正确拼写单词：nice（令人愉快的；宜人的）、meet（遇见；见到）。

熟练运用句型“Nicetomeetyou.”及回应句型“Nicetomeetyou,too.”进行初次见面时的问候交流。

（二）能力目标

能在实际社交场景中，自信、流畅地运用所学句型与他人打招呼，提升口语表达和人际交往能力。

通过课堂活动，培养学生的观察力、模仿力和应变能力，增强学生运用英语进行交流的自信心。

（三）情感目标

激发学生对英语学习的热情，培养学生积极参与课堂活动的态度。

引导学生在人际交往中礼貌待人，促进学生跨文化交际意识的形成，提升学生的综合素质。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握重点单词“nice”和“meet”的发音、拼写和用法。

熟练运用目标句型“Nicetomeetyou.”及其回应句型“Nicetomeetyou,too.”进行初次见面问候，理解句型结构和适用场景。

（二）教学难点

引导学生在真实情境中灵活运用句型，根据不同的场合和交流对象，自然地进行问候与回应，提升语言运用的准确性和自然度。

帮助学生正确发音，尤其是“nice”中“i”发/a?/的音，以及“meet”中“ee”发/i?/的音，避免发音错误。

三、教学方法

情境教学法：创设校园新同学见面会、兴趣班初次相遇、家庭聚会新朋友来访等丰富的社交情境，让学生身临其境感受和运用英语，体会语言与生活的紧密联系。

游戏教学法：设计单词卡片对对碰、问候接龙大挑战、情景角色扮演等游戏，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生在游戏中轻松掌握知识。

直观演示法：借助图片、多媒体动画、玩偶等直观教具，帮助学生理解和记忆单词与句型，直观展示不同场景下的初次见面问候方式。

小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，如小组对话练习、小组编写问候对话剧本等，培养学生的团队合作精神和交流能力。

四、教学准备

单词卡片，上面绘制有笑脸、人们握手见面等与问候相关的图片，并标注对应的英文单词“nice”“meet”。

多媒体课件，包含孩子们在不同场景中初次见面用英语问候的视频片段、图片展示、相关的对话示例用于讲解句型。

模拟社交场景的道具，如姓名牌、小礼物、玩具等，以及一些可爱的动物玩偶，用于课堂实践活动。

奖励小贴纸，如可爱的卡通人物贴纸、彩色星星贴纸等。

五、教学过程

（一）Warmingup

播放英文歌曲《MakeNewFriends》，歌曲节奏欢快，充满结交新朋友的愉悦氛围。教师引导学生跟着音乐一起唱跳，鼓励学生在教室里自由走动，与身边的同学握手、打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围，自然引出本节课关于初次见面问候的主题。

歌曲结束后，教师与学生进行简单的Freetalk。教师提问：“Boysandgirls,didyouenjoythesong?Haveyouevermadenewfriends?Howdoyoufeelwhenyoumeetnewpeople?InChinese,howdowesaynicetomeetyou?”鼓励学生积极回答问题，分享自己结交新朋友的经历和感受，拉近与学生的距离，激发学生对英语中初次见面问候语的学习兴趣。

（二）Presentation

单词教学

教师展示一张孩子们在公园里开心玩耍的图片，说：“Lookatthispicture.Thechildrenarehavingagreattime.Itsaniceday.Nicemeanspleasantorenjoyable.Nice,nice.”展示“nice”的单词卡片，带领学生认读，注意“i”发/a?/的音，通过不同的语调、语速让学生反复跟读，如升调读、降调读、快速读、慢速读等，加深记忆。可以让学生用自己的语言描述一个“nice”的事物或场景，同时说出“nice”。

用类似的方式教授“meet”。教师邀请一位同学上台，与他握手并说：“Imverygladtomeetyou.Meetmeanstoetogetherwithsomeoneforthefirsttimeorbychance.Meet,meet.”展示“meet”的单词卡片，让学生跟读，强调“ee”发/i?/的音。然后让学生两两一组，互相握手并说“meet”，感受单词的含义。

开展