人教版三上第三单元《测量》小学数学大单元作业设计 省赛获奖作品3.docxVIP

人教版三年级数学上册第三单元测量作业设计

目录

单元信息..........................................2

单元分析..........................................2

单元学习及作业目标................................3

单元作业设计思路..................................4

课时作业..........................................5

第1课时《毫米的认识》............................5

第2课时《分米的认识》............................8

第3课时千米的认识.............................10

第4课时千米的估算.............................13

第5课时吨的认识................................16

第6课时解决问题................................19

单元质量检测作业.................................22

（一）单元质量检测作业内容.......................22

（二）单元质量检测作业属性表.....................25

附件：

第1课时《毫米的认识》预习单........277

第2课时《分米的认识》预习单....................28

第3课时《千米的认识》预习单...................29

第5课时《吨的认识》预习单......................30

第6课时《解决问题》预习单......................31

1

小学数学单元作业设计

一、单元信息

学科

年级

学期

教材版本

人教版

单元名称

测量

基本信息

数学

三年级

第一学期

单元

组织

方式

自然单元

重组单元

序号

课时名称

对应教材内容

第3.1（P21-22）

第3.2-3（P23）

第3.4-5（P26）

第3.6（P26）

1

2

3

4

5

6

毫米的认识

分米的认识

千米的认识

千米的认识估算

吨的认识

课

时

信

息

第3.7-8（P31-32)

第3.9（P33）

解决问题

二、单元分析

（一）课标要求

1.结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量

单位的重要性。

2.在实践活动中，体会并认识长度单位千米、毫米、分米的认识，在现实情

境中，感受并认识吨，能进行简单的单位换算，能恰当地选择单位。

3.能估测一些物体的长度及质量，并进行测量。

课标在“知识技能”方面指出：在具体情境中，能选择适当的单位进行简单

的估算；掌握初步的测量、识图和画图的技能。在“数学思考”方面指出：在运

用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象；能对调查过程中获得简单数

据进行归类，体验数据中蕴含着信息；在观察操作等活动中，能提出一些简单的

猜想。

（二）教材分析

2

1、知识网络

2、内容分析

测量产生于人们在生产和生活中的实际需求，它是人们对客观事物进行量化

把握的重要手段和方法。本套教材根据学生的年龄特征和知识积累，按逐级递进、

螺旋上升的原则将测量的教学划分为四个阶段，本单元的教学处于测量教学的第

二阶段。通过这一阶段的学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较

系统、完整的认识。这部分内容是学生熟悉的、在生活中无处不在的内容，易于

激发学生的学习兴趣，体会教学的作用。因此，本单元的教学不仅是学生今后学

习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

这个单元的主要内容有：毫米、分米、千米、吨的认识和用列表法解决问题。

（三）学情分析

学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初

步的人数，在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”“分米”和“千米”及质

量单位“吨”。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。本单元内容

的实践性比较强，需要学生在操作中充分地感知，并逐步完善知识储备。因此，

这部分内容的教学应建立在操作的基础上。

三、单元学习及作业目标

1、结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单

位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念；认识质量单位吨。

2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位

3

换算。

3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测

量。

4、感受数学与生活的密切联系，了解如何用列表法分析问题和解决问题，

体验与他人合作交流