青岛版小学数学四年级下册第三单元《运算律——交换律》公开课课件.pptVIP

（1）看上面每组竖式，你想到了什么等式？（2）你能结合今天所学的知识，解释其中计算的道理吗？==107×55355×107=535343×2121×435×107107×5两个数相乘，交换因数的位置，积不变。回顾旧知挑战赛：男生女生来PK女生：125×8×425×4×3男生：125×4×825×3×4（1）比一比：谁能算的又对又快？（2）说一说：你有什么发现？乘法交换律：a×b×c=a×c×b我发现：多个数相乘，交换因数的位置，可以简便计算，积不变。（3）你能用含有字母的式子表示你发现的规律吗？学以致用×交换律加法除法乘法减法?×?×部分+部分整体回顾总结课后任务自主评价《运算律》单元自主评价记录表运动会“手套”预算探究课二探讨方案规划学习路径运动会“花束”预算运动会“护旗手服装”预算起始课探究课整理课制订方案探究课四探究课三运动会“徽章”预算探究课一物资采购预算运动会“小小预算师”学习路径*PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/字体下载：/ziti/青岛版小学数学四年级下册第三单元运算律——交换律运动会“手套”预算探究课二探讨方案规划学习路径运动会“花束”预算运动会“护旗手服装”预算起始课探究课整理课制订方案探究课四探究课三运动会“徽章”预算探究课一物资采购预算运动会“小小预算师”学习路径情境导入本届运动会会徽代表了全体学生知行合一、团结奋进、拼搏向上的精神风貌，本次运动会开幕式需要为花束队和彩旗队购买“运动会徽章”。花束队：48人，彩旗队：56人徽章单价：1元/个购买徽章，一共要花多少钱？徽章寓意：跨越无限、知行合一、武大图书馆1、选用汉字“知”为基本形，借用“知行合一”的教风理念，结合跨越冲刺的运动形象，直观的表达团结奋进、拼搏向上的体育精神，表达同学们奋发向上的进取精神。2.结合“武大”的标志性元素“老图书馆”，寓意积极进取、学而行之的美好向往，并以中国传统的书法艺术挥洒而成，体现学校丰厚的文化底蕴与教学精神。花束队和彩旗队一共多少人？48+56=104（人）56+48=104（人）48+56=56+48猜想：是不是所有的加法算式中加数位置变了，“和”都不变呢？探究新知，引发猜想花束队：48人彩旗队：56人举例验证等式：3+5=5+33+24=24+3100+200=200+1001200+4598=4598+1200……无数个生活中的例子？验证模型面积图集合图小棒图验证模型小组合作要求1.选一选：组长组织，自主选择一种学习材料。2.做一做：先独立思考，再动手操作，验证你的思考。3.说一说：在小组里认真、有序交流。验证模型发现规律：在加法算式中，交换两个加数的位置，合起来的顺序变了，结果不变。面积图集合图小棒图交换位置交换位置交换位置验证模型两个数相加，交换加数的位置，和不变。这个规律就是加法交换律。a+b=b+a归纳总结3222355回顾旧知顺序交换位置结果变不变不影响每个1元买“运动会徽章”一共需要花多少钱？104×1=104（元）答：一共需要104元。徽章预算徽章寓意：跨越无限、知行合一、武大图书馆1、选用汉字“知”为基本形，借用“知行合一”的教风理念，结合跨越冲刺的运动形象，直观的表达团结奋进、拼搏向上的体育精神，表达同学们奋发向上的进取精神。2.结合“武大”的标志性元素“老图书馆”，寓意积极进取、学而行之的