2《宪法是根本法》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册.docx

2《宪法是根本法》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《宪法是根本法》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天咱们要来聊一聊宪法这个小家伙，他可是我们国家的根本大法哦！????在这个课上，我们一起探索宪法的重要性和他如何守护着我们的权利。准备好啦，让我们一起开启这段神奇的法治之旅吧！????

核心素养目标

1.理解宪法在国家法律体系中的核心地位，增强法治意识。

2.学会运用宪法精神分析实际问题，提高法律思维能力。

3.培养尊重和维护宪法权威的公民责任感，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。

-理解宪法规定了国家生活中的根本问题，如国家制度、公民权利等。

-通过案例分析，让学生认识到宪法对国家生活的重要性。

2.教学难点：

-难点一：宪法与普通法律的关系。难点在于学生难以理解宪法是母法，普通法律是子法，宪法具有最高的法律效力。

-示例：通过比较宪法与普通法律的制定程序和适用范围，让学生明白宪法在法律体系中的特殊地位。

-难点二：宪法权利与义务的平衡。难点在于学生难以理解公民权利与义务的相互关系。

-示例：通过讨论案例，让学生理解在行使权利的同时，必须履行相应的义务，实现权利与义务的平衡。

-难点三：宪法意识的培养。难点在于如何将宪法知识转化为学生的实际行动。

-示例：通过角色扮演、辩论等形式，让学生在模拟情境中体验宪法意识的重要性，从而提高宪法意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治课程教材配套电子资源库

-信息化资源：宪法相关法律法规电子文档、宪法知识动画视频

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论卡片、宪法知识竞赛题目

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一个非常重要的主题——《宪法是根本法》。宪法，它就像我们国家的守护神，它规定了我们的国家制度、我们的权利和义务。那么，宪法到底有多重要呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开宪法神秘的面纱吧！”

2.学生们兴趣盎然，纷纷点头表示期待。

二、新课讲授

1.老师首先在黑板上写下“宪法是国家的根本法”这几个字，然后说：“同学们，我们先来探讨一下，什么是宪法？宪法在国家法律体系中有什么地位？”

2.学生们积极举手发言，老师逐一进行点评和总结。

3.老师接着说：“宪法规定了国家生活中的根本问题，比如国家制度、公民权利等。接下来，我们通过一个案例来理解宪法的重要性。”

4.老师展示一个宪法案例，引导学生分析案例中宪法的作用。

5.学生们分组讨论，分享自己的观点。

6.老师对学生的讨论进行总结，强调宪法在国家法律体系中的重要地位。

7.老师说：“同学们，宪法与普通法律有什么区别呢？宪法具有最高的法律效力，普通法律是宪法的具体化。现在，我们来区分一下宪法与普通法律。”

8.老师通过比较宪法与普通法律的制定程序和适用范围，让学生明白宪法在法律体系中的特殊地位。

9.老师说：“宪法规定了公民的基本权利和义务，那么，我们如何行使权利、履行义务呢？”

10.学生们积极思考，老师逐一解答。

11.老师说：“同学们，宪法意识的培养非常重要。接下来，我们来了解一下宪法意识的内涵。”

12.老师通过讲解宪法意识的定义和重要性，让学生认识到宪法意识在公民生活中的作用。

13.老师说：“为了提高宪法意识，我们可以通过以下几种方式：学习宪法知识、参与宪法宣传活动、依法维护自己的权利。”

14.学生们认真聆听，老师逐一进行讲解。

三、课堂小结

1.老师站在教室前，总结今天的学习内容：“同学们，今天我们学习了《宪法是根本法》这一主题。宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。我们要增强宪法意识，依法行使权利、履行义务。”

2.学生们纷纷点头，表示对宪法有了更深入的了解。

四、作业布置

1.老师说：“同学们，今天的作业是：结合今天的学习内容，写一篇关于宪法意识的文章，题目自拟。”

2.学生们开始认真思考，准备完成作业。

五、课后拓展

1.老师说：“同学们，为了更好地了解宪法，我们可以利用课余时间查阅相关资料，如宪法电子文档、宪法知识动画视频等。”

2.学生们纷纷表示赞同，准备课后进行拓展学习。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宪法知识普及手册》：这是一本面向青少年的宪法知识普及读物，内容涵盖了宪法的基本原则、公民的基本权利和义务等，适合学生自主阅读，