历史主观题解答技巧指导课件（19张PPT）.pptx

;目录;;材料分析题一般答案来源;例题：材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵弟子无论优劣，都可以做官。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官。唐朝时科举考试科目以进士、明经最重要，武则天时又推行了殿试和武举，唐玄宗时诗赋成为进士科主要内容。宋朝时考试内容重经义，大幅扩大进士录取名额。明清时科举考试只许在四书五经范围内命题，答卷的文体必须分为八个部分，被称为“八股文”

————摘自七年级《中国历史》下册（1）根据材料一，简要梳理中国科举制的主要发展历程。

①设问指向：

②答案来源:

③时空定位：

④设问主题：;1、标出每一句的序号，逐句提取材料的句意，找出每一句重要信息，找出重要信息直接在试卷上进行勾画、圈注。

2、注意标点符号。（省略号、破折号、分号、括号和个别词加的双引号）

3、注意题干语气：如转折、假设、因果、递进、否定肯定、赞扬贬抑等;例题：材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵弟子无论优劣，都可以做官。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官。唐朝时科举考试科目以进士、明经最重要，武则天时又推行了殿试和武举，唐玄宗时诗赋成为进士科主要内容。宋朝时考试内容重经文，大幅扩大进士录取名额。明清时科举考试只许在四书五经范围内命题，答卷的文体必须分为八个部分，被称为“八股文”————摘自七年级《中国历史》下册;例题：材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵弟子无论优劣，都可以做官。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官。唐朝时科举考试科目以进士、明经最重要，武则天时又推行了殿试和武举，唐玄宗时诗赋成为进士科主要内容。宋朝时考试内容重经文，大幅扩大进士录取名???。明清时科举考试只许在四书五经范围内命题，答卷的文体必须分为八个部分，被称为“八股文”————摘自七年级《中国历史》下册;（2）根据材料一、材料二并结合所学知识，分析西方文官考试制度吸取了中国科举制的哪些“合理内核”？;材料二：由于文官制度自身发展的内在动力驱使，以及中国科举考试的示范，西方国家在19世纪前后纷纷建立文官考试制度，该考试制度吸取了科举制的合理内核，而舍弃了科举考试空疏无用的经典内容。

——摘自刘海峰《科举制——中国的“第五大发明”》;（2）根据材料一、材料二并结合所学知识，分析西方文官考试制度吸取了中国科举制的哪些“合理内核”？;（3）综合以上材料和所学知识，简单评价中国科举制？（2分）;请回答：

（2）观察的表格649年至741年唐朝人口数的变化呈现什么趋势？为什么会出现这种趋势？

趋势：上升

原因：贞观之治，政启开元治宏贞观、开元盛世(2分)

;由材料一,看北宋时期南北方人口数发生了什么变化？这种变化导致经济格局出现什么趋势？

答:变化：南方人口数超过北方。

趋势：经济重心逐渐南移;（1）材料一中的文物出土于唐朝墓葬，这些文物反映出唐朝实行怎样的对外政策？唐朝有两位高僧为中外文化交流做出了突出的贡献，请举出一例史实。;;1.提示化：;◆“审”：审题思考是解题的关键（严谨、防偏）。

①找材料与设问的相关点

②找材料与教材的相联点

③找材料与材料之间的联系

◆“读”：读懂材料是解题的基础。

①阅读内容：材料题两部分，一是材料部分，二是设问部分。

②阅读顺序：先读设问，带着问题阅读材料。

◆“答”：规范答题是解题的落脚点。

①问什么答什么

②注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整

③书面语言答题;