四年级英语下册 Unit 5 My clothes（The second period）第二课时教学设计 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit5Myclothes（Thesecondperiod）第二课时教学设计人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级英语下册Unit5Myclothes（Thesecondperiod）第二课时教学设计人教PEP

设计意图

同学们，今天我们要继续探索Unit5Myclothes这个主题，今天的内容是第二课时。我要让大家在轻松愉快的氛围中，通过有趣的活动，掌握新单词和句型。我们将会用游戏、小组合作等方式，让英语学习变得更有趣！??让我们一起期待今天的精彩内容吧！????

核心素养目标

在今天的英语课堂中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过互动对话和角色扮演，学生将提升听说技能，增强对西方文化中服饰差异的理解，同时锻炼逻辑思维和解决问题的能力，为今后的跨文化交流打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写新单词，如sweater、jeans等，确保学生在实际交流中能够准确使用。

②灵活运用句型Ihavea...和Ilike...来描述自己的衣物和喜好，提升学生的口语表达能力。

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级结构，如more和themost，来描述衣物数量和喜好程度。

②在情境中正确使用some和any以及它们的否定形式，以避免混淆，提高学生语言运用的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含新单词和句型的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同类型的衣物图片，以及相关的视频片段，以辅助学生理解新词汇和句型。

3.教学工具：准备磁带或播放器，以便播放听力练习材料。

4.教室布置：设置互动式学习角，摆放衣物模型或图片，方便学生在课堂上进行角色扮演和小组讨论。

教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

**目标：**引起学生对衣物搭配的兴趣，激发其探索欲望。

**过程：**

-开场提问：“同学们，你们喜欢穿什么样的衣服呢？为什么？”

-展示一些关于时尚搭配的图片或视频片段，让学生初步感受衣物搭配的魅力或特点。

-简短介绍衣物搭配的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，比如：“今天我们要一起探索如何用不同的衣物搭配出时尚又舒适的个人风格。”

###2.衣物搭配基础知识讲解（10分钟）

**目标：**让学生了解衣物搭配的基本概念、组成部分和原则。

**过程：**

-讲解衣物搭配的定义，包括色彩、图案、款式等元素。

-详细介绍衣物搭配的组成部分，如上装、下装、配饰等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或明星搭配案例，让学生更好地理解衣物搭配的实际应用或作用。

###3.衣物搭配案例分析（20分钟）

**目标：**通过具体案例，让学生深入了解衣物搭配的特性和重要性。

**过程：**

-选择几个典型的衣物搭配案例进行分析，如职业装、休闲装、正式场合装等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解衣物搭配的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对个人形象和日常生活的影响，以及如何根据不同场合选择合适的搭配。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标：**培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程：**

-将学生分成若干小组，每组选择一个特定的衣物搭配主题进行深入讨论，如“如何根据季节变化搭配衣物”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标：**锻炼学生的表达能力，同时加深全班对衣物搭配的认识和理解。

**过程：**

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标：**回顾本节课的主要内容，强调衣物搭配的重要性和意义。

**过程：**

-简要回顾本节课的学习内容，包括衣物搭配的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调衣物搭配在提升个人形象和适应不同场合中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生结合自身情况，设计一套衣物搭配方案，并撰写心得体会，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种互动活动和实践活动，取得了以下显著的学习效果：

1.**词汇掌握**：学生在课堂上学习了新的衣物相