从闪电谈起多媒体教学课件.pptVIP

13.1从闪电谈起第十一章探究简单电路11．1从闪电谈起一、两种电荷及带电体的性质1．正电荷：用丝绸摩擦过的_________带的电荷．2．负电荷：用毛皮摩擦过的_________带的电荷．轻小物体3．带电体的性质：能够吸引___________．二、电荷间的相互作用1．同种电荷互相____________．2．异种电荷互相____________．3．验电器的工作原理：_______________________. 玻璃棒橡胶棒排斥吸引同种电荷互相排斥实验过程现象分析结论两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近互相排斥用丝绸摩擦过的玻璃棒都带正电荷 同种 电荷 互相排斥； 异种 电荷 互相 吸引两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近互相排斥用毛皮摩擦过的橡胶棒都带负电荷丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近互相吸引丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷不同电荷间的相互作用规律[例题]有甲、乙、丙、丁四个小球，已知甲带负电，乙排斥甲，丙吸引乙，丁吸引丙，则丁球()D 解析：根据电荷间的相互作用，已知甲带负电，乙排斥甲，则说明乙带负电；丙吸引乙说明丙可能带正电或不带电；当丙带正电时，丁吸引丙，丁可能带负电或不带电，当丙不带电时，丁一定带电，但可能是正电，也可能是负电．A．一定不带电B．一定带负电C．一定带正电D．带电或不带电均有可能检验物体是否带电的方法1．观察物体能否吸引其他轻小物体．2．用验电器检验，观察其箔片是否张开．3．观察该物体是否会跟其他带电体排斥．1．一个验电器的两个金属箔片因带电而张开，则这两个金属箔片一定()DA．带正电C．带异种电荷B．带负电D．带同种电荷2．验电器可以用来检测物体带电或不带电，它是根据下面哪种原理做成的()CA．摩擦起电C．同种电荷互相排斥B．接触起电D．导种电荷互相吸引 3．用带正电的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体，结果甲被排斥、乙被吸引．则甲一定带____电，乙可能带___电．负正一个瞎子和一个瘸子同在一间屋子内，突然起了大火……

想一想：他俩怎样才能逃生？挪威人捕沙丁鱼抵港时如果鱼仍然活着可以卖高价。渔民千方百计想让鱼活着返港，但种种努力都失败。后来人们发现鱼槽里放进一条鲶鱼，由于环境陌生鲶鱼会四处游动追逐沙丁鱼，而沙丁鱼自然也会紧张起来加速游动。这样一条条活蹦乱跳的沙丁鱼被运回了渔港。说一说：为什么放入鲶鱼前后结果截然不同？我们身边的学习生活有这种情况吗？“鲶鱼效应”一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；同样，一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致碌碌无为。张勇和李平是七年级一班的优秀学生，两人还是生活中的好朋友。临近期中考试，张勇向李平请教一些数学问题，李平犹豫了：他是我学习上的的竞争对手，我该不该教给他解题方法呢？猜想：李平会怎样做？李平每次都耐心细致的给张勇讲解在李平的帮助下，张勇的数学成绩为115分，名列全班第一，受到老师表扬；而李平的数学成绩只有98分。为此，李平心里很不好受，不愿再理张勇。当张勇再请教问题时，李平说：“你考第一还问我，我不会。”说一说李平对张勇为什么会有这种变化？猜想：张勇会怎样做？张勇知道李平是因为自己没有考好而烦恼，对李平说：“我的成绩是靠你的帮助才取得的；你的数学成绩一直优秀，一次没考好不算什么，以后我们一起努力。”在张勇的劝导下，李平想通了，他们关系更近了。在他们的带动下，全班同学形成了你追我赶、互相帮助的良好学习风气。看了他们的故事对你身边的人该怎么做？校园竞争面面观①临近赛场、考场能退则退，能逃则逃，无论装病还是请事假，只求躲过眼前一关。②在各种竞争中甘居下风，从来没有感受过竞争的压力和胜利的喜悦。③与学习成绩和自己不相上下的同学暗中较劲，巴望别人请假缺课，考试失手。④在体育比赛团体项目中单打独斗，过分突出自己的能力。（你怎样看待？）（畏惧竞争）（自卑心理）（不道德的竞争）（没有良好的竞争心态）1：逃命的野牛荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在岸边草丛中潜伏偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一