6 陶罐和铁罐 教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册.docx

6陶罐和铁罐教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：陶罐和铁罐

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过朗读和复述，理解课文内容。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受文学作品的魅力。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和思考，理解人物性格和故事寓意。

4.培养学生的文化自信，传承优秀文化，增强对中华传统文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解课文《陶罐和铁罐》中陶罐和铁罐的性格特点及其冲突的原因。

-通过朗读和讨论，把握课文中的比喻手法，理解“骄傲”和“谦虚”的含义。

-理解课文结尾寓意，明白每个人都有自己的长处和短处，要学会相互尊重。

2.教学难点：

-分析陶罐和铁罐性格形成的原因，理解人物性格的复杂性。

-指导学生运用比较阅读的方法，对比陶罐和铁罐的性格差异，体会不同性格的冲突。

-引导学生从故事中提炼出“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理，并将其与日常生活联系起来，培养学生的道德观念。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的生动讲述，帮助学生理解课文内容，尤其是重点和难点。

-讨论法：组织学生围绕课文主题进行讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

-情景模拟法：通过角色扮演，让学生身临其境地感受陶罐和铁罐的性格冲突，加深对故事的理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观地展示课文内容，提高学生的学习兴趣。

-互动软件：运用教育软件，进行互动练习，巩固学生对课文的理解和记忆。

-手工制作：通过制作陶罐和铁罐的模型，让学生直观感受物品的质地和特点，增强课堂体验。

教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台前，面带微笑，目光与学生交流）

师：同学们，今天我们来学习一篇新的课文——《陶罐和铁罐》。你们知道，在我们的生活中，每个人都有自己的长处和短处。今天，我们要通过这个故事，来学习如何正确看待自己和他人。

（学生纷纷点头，表示同意）

二、新课导入

1.阅读课文，整体感知

（教师分发课文，要求学生自由朗读）

师：请大家先自由朗读课文，感受一下故事的内容和情感。

（学生朗读课文）

师：读完课文后，请你们告诉我，这个故事主要讲了一件什么事情？

（学生回答）

师：很好，这个故事讲的是陶罐和铁罐的故事。接下来，我们一起来探究一下这个故事背后的道理。

2.分角色朗读，体会人物性格

（教师分发角色卡，让学生选择角色）

师：接下来，请同学们选择一个角色，进行分角色朗读。在朗读的过程中，要注意体会角色的性格特点。

（学生选择角色，进行分角色朗读）

师：同学们，刚才的朗读中，你们觉得陶罐和铁罐的性格有什么不同？

（学生回答）

师：是的，陶罐谦虚、善良，而铁罐则骄傲、自大。这就是故事中的人物性格。

3.分析故事情节，提炼中心思想

（教师引导学生分析故事情节）

师：接下来，我们来分析一下故事情节。陶罐和铁罐为什么会发生冲突？他们各自的结局又是什么？

（学生回答）

师：故事中，陶罐和铁罐因为性格差异而产生了冲突。陶罐谦虚、善良，最终得到了大家的喜爱；而铁罐骄傲、自大，最终被人们遗忘。这个故事告诉我们，谦虚使人进步，骄傲使人落后。

4.课堂讨论，拓展思维

（教师组织学生进行课堂讨论）

师：同学们，这个故事给了我们很多启示。请你们谈谈，你们在生活中遇到过类似的情况吗？你们是如何处理的？

（学生讨论）

师：很好，同学们都能从故事中汲取教训。接下来，请你们用自己的话来总结一下这个故事的主题。

（学生总结）

三、巩固练习

1.朗读比赛

（教师组织学生进行朗读比赛，评选出最佳朗读者）

师：同学们，刚才的朗读比赛中，谁的表现最出色呢？请大家为他（她）鼓掌！

（学生鼓掌）

2.仿写故事

（教师要求学生仿写一个类似的故事，要求包含谦虚和骄傲的元素）

师：同学们，刚才我们学习了《陶罐和铁罐》这个故事，现在请你们发挥自己的想象力，仿写一个类似的故事，要求包含谦虚和骄傲的元素。

（学生仿写）

四、课堂小结

（教师总结本节课的重点内容）

师：今天我们学习了《陶罐和铁罐》这个故事，了解了谦虚和骄傲的道理。希望大家在今后的生活中，能够做到谦虚待人，不断进步。

（学生点头表示认同）

五、布置作业

1.预习下一课《小毛虫》。

2.写一篇关于“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的作文。

（教师宣布下课，学生起立，向教师鞠躬道别）

师：下课了，同学们再见！

（学生齐声回答：“老师再见！”）