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小班数学课培训

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目录

01小班数学课概述

02小班数学课的教学设计

03小班数学课的教学资源

04小班数学课的教学实施

05小班数学课的教学案例

06小班数学课的教学反思与改进

PART01

小班数学课概述

小班数学课的定义与特点

定义

小班数学课是针对3-6岁幼儿开展的数学教育活动，通过游戏、活动等

形式，培养幼儿的数学思维和数学能力。

特点

小班数学课具有趣味性、操作性、直观性、启蒙性等特点。通过具象化

的教学方法和活动，激发幼儿对数学的兴趣和探索欲望。

小班数学课的重要性

1培养数学思维

小班数学课能够培养幼儿的数学思维能力，如逻辑思维、空间想象、分类归纳等，为日后

的学习和生活打下基础。

2促进智力发展

数学是人类智慧的结晶，通过数学学习能够锻炼幼儿的智力，提高观察力、记忆力、想象

力和创造力。

3增强学习自信

在小班数学课上，幼儿能够体验到成功的喜悦，从而增强自信心，激发学习兴趣和动力。

小班数学课的教学目标

培养数学兴趣0102教授数学知识

通过丰富多彩的活动和游戏，激发幼儿对数让幼儿掌握基本的数学知识，如数字、计数、

学的兴趣和好奇心，使他们愿意参与数学活形状、空间等概念，为日后的学习打下基础。

动。

发展数学能力0304培养良好的学习习惯

通过操作、实践等活动，培养幼儿的数学思在小班数学课上，培养幼儿专注、认真、独

维能力，如分类、排序、比较、推理等，提立思考等良好的学习习惯，为日后的学习奠

高他们的数学素养。定基础。

PART02

小班数学课的教学设计

教学目标的设定

基础数学能力

通过课程学习，让小班学生掌握基本的数学概念和计算能力，如数数、比较、分类、配对等。

数学思维培养

培养学生的数学思维能力，如逻辑推理、空间想象、问题解决能力等。

学习兴趣激发

通过趣味性的教学活动和游戏，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

教学内容的选择

数与量形状与空间

教授学生认识数字、数数、比较数量多引导学生认识基本几何形状，进行简单

少等基础知识，并通过实物操作加深理的空间感知和图形组合活动。

解。

逻辑关系数学应用

通过排序、分类、配对等游戏，培养学结合生活实际，让学生初步了解数学在

生的逻辑推理能力。日常生活中的应用，如计数物品、比较