2025学年特色高中历史 第五单元 近现代中国的先进思想 第21课 新文化运动教学设计 岳麓版必修3.docx

2025学年必威体育精装版高中历史第五单元近现代中国的先进思想第21课新文化运动教学设计岳麓版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2025学年必威体育精装版高中历史第五单元近现代中国的先进思想第21课新文化运动教学设计岳麓版必修3

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进历史的长河，探索那个激情燃烧的岁月——新文化运动！这节课，咱们要聚焦岳麓版必修3第五单元近现代中国的先进思想中的第21课《新文化运动》。这节课，咱们将一起揭开这场思想解放运动的神秘面纱，感受那个时代风云激荡的脉搏。这节课，咱们将结合教材内容，从新文化运动的背景、发展、影响等方面，一起领略这场思想解放运动的魅力！

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化自觉和社会主义核心价值观。通过学习新文化运动，学生将能够理解历史发展脉络，培养独立思考的能力，增强对中华优秀传统文化的认同感，并从中汲取前进的力量。学生将学会运用历史唯物主义观点分析问题，提高批判性思维和创造性思维，同时增强社会责任感和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.新文化运动的历史背景及其对当时社会的影响。

2.新文化运动的主要代表人物及其思想贡献。

难点：

1.理解新文化运动的思想内涵及其在历史进程中的地位。

2.分析新文化运动与五四运动之间的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过史料分析，引导学生深入了解新文化运动的背景和影响，结合时代背景进行讨论。

2.通过对比分析，帮助学生理解新文化运动的思想内涵，如民主、科学等核心价值观。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生模拟新文化运动时期的思想交锋，加深对运动的理解。

4.结合五四运动的相关内容，引导学生思考新文化运动对后续历史事件的影响，如对马克思主义在中国的传播等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有岳麓版必修3《近现代中国的先进思想》教材，以便学生能跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与新文化运动相关的图片、图表、历史文献等，以多媒体形式呈现，增强直观性和互动性。

3.教学视频：收集与新课内容相关的历史纪录片或讲解视频，用于引入和深化学生对新文化运动的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和资料夹，以便学生在讨论时能够便捷地记录和整理信息。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于新文化运动的简要历史纪录片，引发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们对新文化运动有什么初步的了解？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来深入探讨新文化运动的历史背景、主要内容和深远影响。”

2.新课讲授（15分钟）

-重点一：新文化运动的背景

-教师讲解新文化运动兴起的历史背景，如辛亥革命后的社会变革、民族危机等。

-展示相关图片和图表，让学生直观感受新文化运动的背景。

-提问：“新文化运动兴起的背景有哪些？”

-学生回答，教师点评并总结。

-重点二：新文化运动的主要内容和影响

-教师详细介绍新文化运动的主要内容和影响，如民主、科学思想的传播，对传统文化的批判等。

-分享相关历史文献，让学生了解新文化运动的实际内容和影响。

-提问：“新文化运动有哪些主要内容？它对当时社会产生了哪些影响？”

-学生回答，教师点评并总结。

-重点三：新文化运动与五四运动的关系

-教师分析新文化运动与五四运动之间的联系和区别。

-展示相关历史资料，让学生了解两者之间的内在联系。

-提问：“新文化运动与五四运动有何联系？有何区别？”

-学生回答，教师点评并总结。

3.实践活动（10分钟）

-活动一：小组讨论

-将学生分成若干小组，每组讨论新文化运动中的一位代表人物及其思想贡献。

-学生分享自己的观点，教师引导学生进行深入讨论。

-举例回答：“如陈独秀、鲁迅、胡适等人物在新文化运动中扮演了怎样的角色？他们的思想有何贡献？”

-活动二：角色扮演

-学生选择新文化运动中的角色，进行角色扮演，模拟当时的学术讨论场景。

-教师观察并指导，鼓励学生发挥创造力。

-举例回答：“如果让你扮演一位新文化运动时期的学者，你会如何阐述自己的观点？”

-活动三：绘制思维导图

-学生根据所学内容，绘制新文化运动的历史脉络思维导图。

-教师巡视指导，帮助学生梳理知识结构。

-举例回答：“请绘制一幅新文化运动的历史脉络思维导图。”

4.学生小组讨论（15分钟）

-方面一：新文化运动的历史背景

-学生讨论新文化运动兴起的背景，如辛亥革命后的社会变革、民族危机等。

-举例回答：“新文化运动兴起的背景有哪些？”

-方面二：新文化运动的主要内容

-学生讨