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12寓言二则
教材分析
本课由《亡羊补牢》和《拔苗助长》两则寓言组成。课文分别勾画出了两
个人物象:一个懂得做错了事要刚好订正;一个做事急于求成,违反常埋,
结果把事情弄得更糟。这两则寓言都是家喻户晓的作品,语言简洁明快,内容
生动好玩,而且特别具有现实意义。
学情分析
学生在课外阅读中多多少少都读过一些寓言故事,再加上课文选编的两则
寓言故事内容较浅显,所以学生在阅读、理解方面不会有太大的难度。
教学建议
寓言经常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。教学中应抓住课文篇幅
短小、内容生动好玩的特点,引导学生结合课文的插图,抓住、理解重点词句,
分析人物的言谈举止和心理活动,读懂课文内容。同时结合学生的生活实际,
引导学生理解和感悟寓言,从中受到教化和启发
教学目标
【学问与技能】
1♦会认15个生字,会写8个生字。
2•能正确、流利、有感情地朗读课文,能说出“亡羊补牢”和“拔苗助长”
这两个成语的意思。
3-通过读句子,说出每组句子的不同。
【过程与方法】
在朗读中感知课文内容,感悟词句,了解寓意。
【情感、看法与价观】
懂得做错了事肯定要刚好改正和做事不行急于求成的道理。
重点难点
重点
1♦会认15个生字,会写8个生字。
2・正确、流利、有感情地朗读课文,理解成语“亡羊补牢”“拔苗助长
的意思。
3♦通过读句子,说出每组句子的不同。
难点
懂得做错了事肯定要刚好改正和做事不行急于求成的道理。
教学打算
老师:生字词卡片,多媒体课件,课文内容的录音或录像。
学生:预习生字新词。
课时支配
2课时
第一课时
一、课时目标
1•会认“亡”“牢”等10个生字,会写“钻”“劝”等6个生字。
2•通过多种式的朗读,理解课文内容,说出课后练习其次题第一组句子
的不同。
3-懂得应当听取他人的劝说,刚好改正错误的道理。
,、重点难点
重点
1•会认“亡”“牢”等10个生字,会写“钻”“劝”等6个生字。
2•理解成语“亡羊补牢”的意思。
难点
理解寓言揭示的道理。
三、揭示课题,引入新课
1♦出示“寓言”二字,学生齐读。师:能说说你读过的寓言是怎样的吗?
(“寓言”是一种文学体裁,它往往借一个虚构的小故事来说明一个深刻的
道理。)
2•再出示“二则”二字,学生齐读“寓言二则”,说说“寓方二则”是什
么意思。
3・(出示课题)这是个成语,让我们一起来读一遍。学(生齐读)
4•这个成语中,你有不理解的字吗?
亡:丢失;牢:养牲畜的圈,在课文中指羊圈。
5•现在你知道这个成语的意思了吗?学(生尝试说明)
6•从这个课题中,你知道了什么?你有什么疑问吗?学(生自由回答、提问)
四、初读课文,扫除字词障碍
1♦老师范读课文,学生留意听生字的发音。
2•自由读课文,读后把文中的生字及由生字组成的词语读一遍。
3•检查自学效果。
1()指名读生字。
2()指名读课文中由生字组成的词语。
3()指名5个学生读一个自然段。
五、通读课文,理解内容
1・本课的生字新词我们都能读精确了,现在你能正确、流利、有感情地读
课文吗?指(名读课文)大家思索:这篇寓言主要写了一件什么事?
这(篇寓言讲一个养羊人养了几只羊,后来羊圈破了,狼叼走了一只羊,邻
居劝他抓紧修养圈,他不听。结果狼又叼走了一只羊
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