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【推荐】下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学)及答案解析

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。

A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》

答案：C

解析：《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期，它系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法等，所以世界上最早专门论述教育教学问题的著作是《学记》。《论语》是孔子及其弟子的言行录，包含了许多教育思想，但不是专门论述教育教学问题的著作；《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文；《孟子》记录了孟子与其他各家思想的争辩等内容。

2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能（）。

A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能

答案：A

解析：教育的经济功能主要体现在教育对社会生产力的促进作用，其中一个重要方面就是教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，提高劳动力的质量和素质，促进经济的发展。育人功能主要强调对个体身心发展的影响；政治功能主要涉及教育对政治制度、政治民主等方面的作用；文化功能主要包括传递、保存文化，传播、交流文化等。

3.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。

A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特

答案：B

解析：斯宾塞在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中最早提出了“什么知识最有价值”这一经典课程论命题，他认为科学知识最有价值。夸美纽斯是教育学之父，其代表作《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科；杜威是实用主义教育学的代表人物，提出了“儿童中心、经验中心、活动中心”等观点；博比特是课程开发科学化的开山鼻祖，他出版了第一本专门论述课程的著作《课程》。

4.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于（）。

A.连带学习B.附属学习C.正规课程D.显性课程

答案：A

解析：连带学习是指学生在学习正规课程内容时，在有意无意之间接受的态度、兴趣和情感的熏陶。题干中该学生原本数学成绩优秀，但因为某种原因产生了对数学的厌恶，离开学校后不再主动研究数学问题，这是在学习数学课程过程中产生的连带影响，属于连带学习。附属学习主要是指伴随具体内容的学习而形成的对所学习的内容或者学习过程本身的一种兴趣；正规课程即显性课程，是指学校教育中有计划、有组织地实施的正式课程。

5.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺，故五者皆不患衣食焉。”这体现的教学原则是（）。

A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则

答案：B

解析：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干中根据五个儿子不同的特点，安排不同的职业，让他们都能自食其力，体现了因材施教的思想。启发性原则强调教师要引导学生主动思考、积极探索；循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行；直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识。

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。

1.教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。

答案：这种说法是错误的。

解析：教育虽然有其自身的发展规律，具有相对独立性，但这并不意味着教育不受社会发展的制约。教育的发展要受到生产力、政治经济制度、文化等社会因素的影响。生产力发展水平制约着教育发展的规模和速度、教育结构的变化等；政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的等。教育的相对独立性主要表现在教育具有自身的继承关系、教育要受其他社会意识形态的影响、教育与社会政治经济发展不平衡等方面，但这些都是在社会发展的大背景下的相对独立，不能脱离社会发展而孤立存在。

2.知识越多，能力越强。

答案：这种说法是错误的。

解析：知识和能力是有区别的。知识是人们对客观事物及其规律的认识，是人类经验的概括和总结；能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征。知识的掌握和能力的发展不是同步的，知识多了并不意味着能力就一定强。一方面，能力的发展并不是在掌握知识的过程中自然形成的，它还需要通过实践活动的锻炼和培养；另一方面，学生掌握知识的过程如果只是死记硬背，而没有理解和应用，也不能有效地促进能力的发展。因此