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议论文阅读之论证思路题

解题思路

学习目标

o1.了解我市中考试题中论证思路题的考

查形式；

o2.明确论证思路题的含义；

o3.掌握论证思路题的解答思路；

o4.通过练习能较好解答此类试题。

一、论证思路的含义

o解题思路

o论证思路〔论证过程〕

o作者论述观点或论题的思路。一般是这

样表述的：首先提出…，然后通过…进

行论述，接着又通过…论述，最后得

出…结论或提出…希望等。

二、论证思路题的考查形式

o2013年连云港语文中考试题第15题：

请简要分析第③段的论述思路。〔3分〕

o2014年连云港语文中考试题第14题：

简要概括本文的论述思路。〔3分〕

三、论证思路题解答思路

o例一：简要分析下面这段

o1.这段话共有几句话？

内容的论证过程

o2.用简洁的语言概括每

o面对所犯错误，只有知耻，句话的意思；

才能改正自新，走向正途。o3.根据每句话的内容给

晋代的周处，年轻时横行这段话分层次；

乡里，当地人将其同南山o4.结合本段内容简要说

猛虎、江里蛟龙并称为地出每一层的意思；

方“三害”。但周处有知o5.这一段的论证过程可

耻之心，知道自己被乡里以表述为：首先提

视为祸害，于是痛改前非，出……的观点，接着列

举……事例证明了这个

发奋图强，后被乡里举荐观点。

为官。

o例二：而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读

书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不

求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么

知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。

一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，

自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言

权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以

他每每遇到真正会意的时候，就快乐得连饭都忘记

吃了。

o请简要分析本段的论证思路。

o明确：

o首先提出本段的观点：读书的要诀，全在于会

意；

o然后通过正反比照来论述好读书的益处；

o最后用陶渊明的事例进一步论述读书的要诀在

于会意这一观点。

o例三：该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历

是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历

不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表

象的感性的认知；而阅历那么是在表象的根底上对经

历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有

机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的

真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并

不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便

捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人

成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，

从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得

启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，

人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不

断读书中拓宽生命的宽度。

o请简要分析本段的论证思路。

o明确：

o首先提出本段论题“如何丰富阅历”。

o然后从阅历与经历的关系、阅历与读书

的关系进行论证。

o最后点明本段论点“经历与读书都能丰

富阅历”。

o①我们动不动就跟别人比，而且无所不比，比成绩、比

结果、比地位、比职称、比权势、比财富等等，不一而

足。结果无非有两种：一种是自己强于别人，一种是自

己弱于别人。前者往往使我们变得愉悦、得意，甚至骄

傲起来；后者往往使我们变得不快、郁闷，甚至燃起嫉

恨之火。也就是说，不管哪种结果，都会让我们变得不

平静。最可怕的是，在跟人比较中，我们丧失了自己。

o②范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”如果总喜欢跟

人比较，这种境界就很难到达。那么，我们到底该怎么

做呢？在我看来，如果非要比较的话，那就跟自己比吧。

o③桓公〔桓温〕年轻时与殷侯齐名，所以常常怀有竞争

之心。有一次，桓公问殷侯：“你与我相比，如何？”

殷侯答复说：“我和自己打交道已经很久了，宁愿做

我。”这是《世说新语》中的一那么故事。元代学者黄

元瑜用殷侯的答语来命名他的亭子，叫做“我我亭。

看来，古人早已懂得把