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探寻初三学生几何直观能力：现状、影响与提升路径

一、引言

1.1研究背景

在教育改革不断深入的当下，数学教育的目标逐渐从单纯的知识传授转向学生综合素养与关键能力的培养。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确将几何直观作为数学学科核心素养之一，强调其在学生数学学习与思维发展中的重要地位。几何直观主要是指运用图表描述和分析问题的意识与习惯，它有助于学生把握问题的本质、明晰思维的路径，使复杂的数学问题简单化、形象化。

初三阶段作为义务教育的关键时期，学生面临着数学知识难度与复杂度的显著提升，几何内容在这一时期的数学学习中占据重要比重，涵盖了三角形、四边形、圆等复杂图形的性质与判定，以及相