教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷带答案（培优b卷）.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.下列情景中，正在发出声音的是（??）。

A.拉紧的橡皮筋????B.静止的音叉????C.被拨动的钢尺

2.下列描述声音的词语不合适的一组是（??）。

A.高低、高兴?????B.悦耳、动听?????C.刺耳、难听

3.敲击音叉的力越大，发出的声音（??）。

A.越高?????B.越响?????C.越轻

4.下面的音符中，（??）是最高音。

A.6??????B.7??????C.i

5.声音不能在（??）中传播。

A.真空????B.固体????C.液体

6.古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（??）能传播声音。

A.空气?????B.液体?????C.固体

7.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音（??）了。

A.扩大????B.缩小????C.不变

8.月球上没有传播声音的（??），所以人们不能直接听到对方说话的声音。

A.空气?????B.电子通信设备?????C.任何物质

9.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（??）。

A.放松琴弦?????B.拉紧琴弦?????C.增加部分弦线的长度

10.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（??）。

A.鱼被岸上的脚步声吓走?????B.游客听到瀑布倾泻而下的声音?????C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音

二.填空题(共10题，共50分)

1.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（???）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（???）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（???）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（???）。

2.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（???），一会儿（???）。

3.声音的产生是由（???）引起的。

4.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（???）。

5.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（???）会改变。伸出（???），振动（???），声音（???）；伸出（???），振动（???），声音（???）。

6.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（???），水越多声音越（???）。

7.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（???）。

8.声音的（???）可以用（???）描述。

9.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越（???）；物体振动的幅度越小，声音越（???）。

10.人的耳可以分为（???）、（???）、（???）三部分。

三.判断题(共10题，共20分)

1.描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（??）

2.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。（??）

3.声音看不见也摸不着。（??）

4.月球上没有空气，所以宇航员需要携带无线电设备交流。（??）

5.敲击音叉时，音叉没有能量产生。（??）

6.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（??）

7.把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。（??）

8.声音的高低可以用音高描述。（??）

9.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（?）

10.让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（??）

四.连线题(共1题，共6分)

1.连线题。

五.填表题(共1题，共10分)

1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

六.简答题(共5题，共25分)

1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？

2.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？

3.我们怎样保护自己的听力？

4.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？

5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

七.材料题(共1题，共9分)

1.写出下图各部分的名称。

八.综合题(共3题，共23分)

1.取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。

（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体（???）产生的。

（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱（???）。[填“相同”或“不同”]

（3）用手按住鼓面，鼓就