7.2.2++基因在亲子代间的传递++教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级下册.docx

教学评一体化课时备课模板

课题

基因在亲子代间的传递

课时

1

所在教材

人教版-八年级下册

课型

新授

学习目标

生命观念：学生学习后能够形成遗传物质控制生物性状的观念，理解基因在亲子代间传递的规律，进而明白遗传信息的连续性，领悟生命的本质，认识到生物通过遗传实现物种的延续。

科学思维：借助对染色体、DNA和基因关系的学习，学生通过模型构建、分析推理，将抽象的概念具体化，培养逻辑思维。在探究基因传递规律时，运用归纳与演绎的方法，提升思维能力。

科学探究：组织模拟基因传递的活动，学生通过设计方案、收集数据、分析结果，体验探究过程，锻炼提出问题、作出假设、制定计划等科学探究能力，加深对知识的理解。

社会责任：通过了解基因传递知识在遗传病预防、育种等方面的应用，学生意识到生物科学对社会发展的影响，增强对生活和社会的责任感。

重难点

这部分教学，染色体、DNA和基因的概念及关系较为抽象，学生理解起来有难度。此外，基因在亲子代间的传递过程复杂，学生在理解和应用遗传规律时容易出错。教师应通过直观的模型、动画以及生活实例，帮助学生突破这些重难点。

教学环节

学习活动

新课教学

一、导入新课

教师：同学们，上课前我们先来看一张图片。（展示一张母子照片）大家仔细观察一下，图中的小孩的脸型和眼睛与他的妈妈有哪些相似之处？

学生：脸型很像，眼睛也很像。

教师：是的，非常相似。那么，是什么让他们如此相像呢？这就是我们今天学习的内容——基因在亲子代间的传递。

二、新知讲授

（一）基因、DNA、染色体、细胞核的关系

教师：在开始学习之前，我们先来复习一下之前学过的几个概念。大家还记得什么是基因、DNA、染色体和细胞核吗？

学生：基因是控制生物性状的遗传单位，DNA是遗传物质，染色体是遗传物质的载体，细胞核是细胞的控制中心。

教师：很好，大家对这几个概念已经有了初步的了解。那么，他们之间具体有什么关系呢？我们先来看一个填空题。

（PPT展示填空题）

⑴______是遗传物质，主要位于细胞的_____内。

⑵染色体是由__________和________组成的。

⑶________是DNA上有遗传效应的小片段。

学生：（填空）DNA是遗传物质，主要位于细胞的细胞核内。染色体是由蛋白质和DNA组成的。基因是DNA上有遗传效应的小片段。

教师：非常棒！大家填得非常准确。通过填空题，我们对这几者的关系有了更清晰的认识。接下来，我们用一个形象的比喻来帮助大家进一步理解。

教师：如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上，这些不同颜色的区段可以用来表示什么？

学生：这些不同颜色的区段可以表示染色体上分布着不同的基因。

教师：没错，大家理解得很快。那么，怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子呢？

学生：不断把长绳螺旋缩短变粗。

教师：很好，这样我们就得到了短棒状的染色体。而染色体上的这些不同颜色的区段，就是具有遗传效应的基因。

（二）体细胞中染色体、DNA和基因存在的规律

教师：接下来，我们来看体细胞中染色体、DNA和基因存在的规律。大家先阅读教材上的相关内容，然后我们来讨论几个问题。

（学生阅读教材）

教师：好了，大家阅读完了。我们来看第一个问题，不同的生物体细胞内的染色体和DNA数目是不同的，这个说法对吗？

学生：对。

教师：很好，不同生物体细胞内的染色体和DNA数目确实存在差异。那么第二个问题，生物体的体细胞内染色体和DNA都是成对存在的，这个说法对吗？

学生：对。

教师：对，生物体的体细胞内染色体和DNA都是成对存在的。那么第三个问题，同种生物体细胞内染色体与DNA的数量是一定的，这个说法对吗？

学生：对。

教师：很好，同种生物体细胞内染色体与DNA的数量确实是一定的。这是体细胞中染色体、DNA和基因存在的一个重要规律。

（三）生殖过程中染色体的变化

教师：接下来，我们来看生殖过程中染色体的变化。这是本节课的重点内容，大家一定要认真听讲。

教师：在有性生殖过程中，精子和卵细胞是如何形成的？它们与体细胞有什么不同？

学生：精子和卵细胞是通过生殖细胞的分裂形成的。与体细胞相比，它们的染色体数目是体细胞的一半。

教师：很好，大家记得很清楚。那么，在生殖细胞形成过程中，染色体为什么会减少一半呢？

学生：因为在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。

教师：非常棒！大家理解得很透彻。那么，受精卵中的染色体数目是如何恢复的呢？

学生：受精卵中的染色体数目是通过精子和卵细胞的结合而恢复的。精子和卵细胞各提供一半的染色体，结合后形成受精卵，受精卵中的染色体重新成对。

教师：很好，大家回答得非常准确。这就是生殖过程中染色体的变化规律。

（四）基因经生殖细胞在亲