3.2阳光下影子的变化 教学设计-2024-2025学年科学四年级上册湘科版.docx

3.2阳光下影子的变化教学设计-2024-2025学年科学四年级上册湘科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2阳光下影子的变化教学设计-2024-2025学年科学四年级上册湘科版

设计意图

嘿，宝贝们，今天咱们要来探索一个神奇的现象——阳光下影子的变化！??作为科学老师，我可是特别期待和你们一起揭开这个谜题。我们要用湘科版四年级上册的科学课本作为我们的指南针，一起在阳光下玩转影子游戏，感受光与影的奇妙互动。希望通过这个活动，你们不仅能学到书本上的知识，还能体会到科学探究的乐趣！????????

核心素养目标

1.观察与探究：学会观察阳光下影子形状、大小、方向的变化，发展观察能力和探究精神。

2.科学思维：运用比较、分析、推理等方法，理解光直线传播的原理，提升科学思维能力。

3.实践与创新：通过实际操作，设计影子游戏，培养动手实践能力和创新意识。

4.科学态度与责任：对科学现象保持好奇心，勇于提出问题，培养严谨的科学态度和责任感。

学情分析

进入四年级，同学们的科学探究能力有了明显提升，对自然现象充满好奇。在知识层面，他们对光的传播、影子的形成已有初步认识，但缺乏系统性。在能力上，他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但在分析问题和推理过程中，逻辑思维还不够严密。素质方面，学生们活泼好动，对实践活动兴趣浓厚，但有时注意力不够集中，需要教师引导。在行为习惯上，部分学生可能对科学实验存在畏难情绪，害怕出错。这些因素将影响他们对本章节的学习效果，因此，教学过程中需注重激发学生的兴趣，培养他们的探究精神和严谨态度。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动讲解，引入影子变化的科学原理，激发学生的好奇心。

2.实验法：组织学生进行影子实验，观察不同角度、不同时间下影子的变化，培养实践能力。

3.讨论法：引导学生分组讨论影子变化的规律，培养合作精神和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示影子变化的实例，直观形象地呈现科学现象。

2.实验器材：准备不同材质的物体和光源，让学生亲自动手操作，增强实验效果。

3.教学软件：使用科学教育软件，模拟影子变化过程，提高学习趣味性和互动性。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阳光下影子变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，太阳光下，物体的影子会随着时间的变化而变化呢？”

展示一些关于影子在不同时间、不同位置下的图片或视频片段，让学生初步感受影子变化的奇妙。

简短介绍影子变化的现象，以及它背后的科学原理，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阳光下影子变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阳光下影子变化的定义，包括光源、物体和影子之间的关系。

详细介绍光源、物体和影子的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阳光下影子变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的影子变化案例进行分析，如日晷的原理、影子在绘画中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解影子变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用影子变化的原理解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阳光下影子变化相关的主题进行深入讨论，如“如何利用影子来计时”或“影子在建筑设计中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阳光下影子变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阳光下影子变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阳光下影子变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阳光下影子变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一原理。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中影子变化的情况，撰写一篇观察报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述阳光下影子变化的规律，如影子的长度、方向随时间变化的特点。

-学生能够理解光源、物体和影子之间的关系，知道光沿直线传播是影子形成的原因。

-学