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全国粤教清华版初中信息技术九年级下册第1单元第3课《神奇美图——循环嵌套与规则图形设计》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《神奇美图——循环嵌套与规则图形设计》是粤教清华版初中信息技术九年级下册第1单元第3课的内容。本节课通过循环嵌套和规则图形设计，让学生掌握在计算机中绘制复杂图形的方法，培养学生的编程思维和审美能力。教学内容与课本紧密相连，注重实践操作，符合九年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过循环嵌套理解算法的抽象和逻辑。

2.增强学生的审美意识，通过设计规则图形提升审美和创造力。

3.提升学生的实践能力，通过动手操作学会运用编程知识解决实际问题。

三、学情分析

九年级学生在信息技术课程学习中，已具备一定的计算机操作基础和编程初步认识。他们在知识层面上，对计算机的基本操作和简单编程已有了解，但对循环嵌套和规则图形设计的概念和应用还较为陌生。在能力方面，学生的动手实践能力和逻辑思维能力有待提高，尤其是在面对复杂图形设计时，往往缺乏系统思考和解决问题的方法。

素质方面，部分学生可能对信息技术课程缺乏足够的重视，学习积极性不高，对创新和审美有一定的需求，但可能因为缺乏指导而未能充分发挥。行为习惯上，学生在课堂上可能存在注意力分散、操作不规范等问题，这些都会对课程学习产生不利影响。

针对上述学情，教学设计应注重以下几点：首先，通过生动有趣的案例引入，激发学生的学习兴趣；其次，结合实际操作，培养学生的动手能力和逻辑思维；再次，通过小组合作，提升学生的团队协作和沟通能力；最后，通过作品展示和评价，增强学生的自信心和审美意识。

四、教学资源

-软件资源：粤教清华版信息技术九年级下册教材配套软件，图形绘制软件（如AdobeIllustrator、CorelDRAW等），编程软件（如Scratch、Python等）。

-硬件资源：计算机教室，网络连接，投影仪，学生个人电脑。

-课程平台：学校内部网络教学平台，在线编程学习平台。

-信息化资源：相关教学视频、教程文档、在线编程练习题库。

-教学手段：多媒体课件，实物模型，互动教学软件。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示一些精美的规则图形作品，如几何图案、对称图形等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些图案是如何设计出来的吗？”

-引导学生思考：“在计算机中，我们可以通过编程来设计这样的图形。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解循环嵌套的概念和作用，通过实例展示循环嵌套在图形设计中的应用。

-介绍规则图形的设计原则，如对称性、简洁性、和谐性等。

-讲解编程语言中实现循环嵌套的方法，以Scratch为例，演示如何通过循环嵌套绘制规则图形。

3.实践活动（20分钟）

详细内容：

-学生分组，每组一台计算机，共同完成以下任务：

-利用Scratch软件，根据所学知识，设计一个简单的规则图形。

-通过调整循环嵌套的参数，尝试改变图形的大小、颜色和形状。

-将设计好的图形保存并展示给其他小组。

4.学生小组讨论（10分钟）

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何优化循环嵌套，提高图形的绘制效率。

举例回答：通过减少循环次数、合并重复代码等方式来优化。

-学生讨论如何设计具有创意的规则图形。

举例回答：结合个人喜好，设计具有个人特色的图案，如结合生肖、星座等元素。

-学生讨论如何解决在编程过程中遇到的问题。

举例回答：通过查阅教材、在线有哪些信誉好的足球投注网站、请教同学等方式解决问题。

5.总结回顾（5分钟）

内容：

-回顾本节课所学的循环嵌套和规则图形设计知识。

-强调循环嵌套在图形设计中的重要作用，以及规则图形设计的基本原则。

-鼓励学生在课后继续探索和学习，尝试设计更多有趣的规则图形。

重难点分析：

-重点：循环嵌套在图形设计中的应用，规则图形设计的基本原则。

-难点：如何通过编程实现循环嵌套，设计出具有创意的规则图形。

教学时间分配：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：20分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.循环嵌套的概念与作用

-循环嵌套是指在程序中，一个循环结构内部包含另一个循环结构。

-循环嵌套的作用：通过重复执行相同的操作，可以绘制出复杂的图形，提高编程效率。

2.规则图形的设计原则

-对称性：图形的左右、上下或旋转180度后与原图形完全一致。

-简洁性：图形设计应尽量简洁明了，避免冗余的元素。

-和谐性：图形的色彩、形状和布局应相互协调，给人以美感。

3.循环嵌套在图形设计中的应用

-使