Unit3_More_reading_and_writing_公开课教案【广东江门】.docxVIP

PAGEPage6/NUMPAGESPages7

Unit3Morereadingandwriting公开课教案【广东江门】

授课教师：新会圭峰小学陈小梅

一、学生分析

1.本案例的授课对象是六年级的学生，学生学习英语兴趣浓厚，喜欢在各种情景下听、读、演的学习形式。他们从一年级开始学习英语，已具有一定的英语基础。学习积极性高，接受知识快，富有想象力和创造力，自主学习探索能力强。

2.学生在语文课本已经接触过海伦凯勒的事迹，对她的事迹已经有了一定的了解。

二、教材分析

1.本课时新授的内容是本教材Unit3Morereadingandwriting。

2.本课书的过去式是学生已经掌握的，句子的结构并不难，生词也不多。

三、教学目标

语言技能目标

1.学生能够用过去式描述人物的经历。

2.学生能够用简短的话语描述自己喜欢的书籍。

3.能在老师的帮助下尝试运用根据图片、上下文联系进行阅读的策略，读懂文本的内容并完成相关的任务。

语言知识目标

1.掌握单词deaf/blind/AnneSullivan。

2.用过去式描述人物的故事。

学习策略目标

1.培养学生在阅读过程中获取信息的能力。

2.培养学生能积极运用所学英语进行表达交流。

情感态度目标

1.乐于表达，体会到运用英语进行交际活动的乐趣，增强自信心。

2.培养学生爱阅读的习惯。

文化意识目标。

了解外国作家海伦凯勒的事迹。

四、教学策略

1.本课主要运用游戏教学、合作互动、情景对话、交流评价等教学策略，引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考，培养学生解决问题的能力以及交流与合作的能力。

2.在教学的过程中，运用游戏、小组活动充分调动学生的兴趣，使学生在愉快的气氛和活动中理解文段并获取信息。

3.根据本学校的阅读月创设情景，让学生所学知识更加贴近实际生活，使学生更能灵活的运用文段的重点句型。

课前准备：单词卡、小组活动时使用的写作材料、教学课件等。

五、教学过程

1.Pre-reading

(1)Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.Whatdidyoudoyesterday?

（设计意图：通过与学生的对话，昨天做了什么事，我昨天看了一本海伦凯勒的书，今天与同学们分享，为新授内容铺垫。）

(2)WatchavideoaboutSchoolReadingMonth

T:Ireadabookyesterday.Ilovereading,andtheylovereading,too.ThiswasSchoolReadingMonth.

(设计意图：通过观看录像，引出这节课的主线：读书月；整节课以阅读之星作为评价手段）

3.Let’shaveacompetition.

T:First,let’shaveacompetition.Ifyouknowit,standupandsayitasquicklyasyoucan.Ready?Let’scompete.(快速说人名)

Let’scompete.(快速说出作者)

2.While-reading

(1)Lookandanswer(看封面说书名、作者)

T:TodayIwillshareabookwithyou.Whoisshe?S:(HelenKeller)

T:IreadabookaboutHelenKeller.

T:Lookatthebookcover.What’sthetitleofthisbook?S:TheStoryofMyLife

T:INthisbook,shetalkedaboutthestoryofherlife.Manypeoplestillliketoreadthisbook.

T:byHelenKellermeansHelenKellerwrotethisbook.

T:What’sHelen’sjob?S:Shewasafamouswriter.

T:HelenKellerisafamouswriter.

（解释writer）Luxunisafamouswriter.Bingxinisafamouswriter.Bajinisafamouswriter.

(设计意图：通过给出