小学英语湘少版四年级上册Unit 1 Nice to meet you.教学设计.docx

小学英语湘少版四年级上册Unit1Nicetomeetyou.教学设计

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教学内容

湘少版四年级上册Unit1Nicetomeetyou.本章节主要内容包括：学习问候语、介绍自己和他人，以及运用基本的日常用语进行简单的交流。通过本节课的学习，学生能够掌握以下词汇和句型：Hello,nicetomeetyou./Mynameis.../Howareyou?/Imfine,thankyou./Andyou?/Im...yearsold./Nicetomeetyou,too.等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际对话练习，提高语言运用能力；通过了解不同文化背景下的问候方式，增强文化意识；通过参与课堂活动，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握问候语和自我介绍的句型结构，如“Hello,nicetomeetyou.”和“Mynameis...”

-细节：

-正确发音和语调，特别是元音和辅音的清晰度。

-句型结构的理解与应用，如主语+谓语+宾语的结构。

-实际情境中的运用，例如在介绍自己和他人时正确使用。

2.教学难点

-难点内容：正确运用英语进行简单的日常交流。

-细节：

-文化差异下的问候方式，理解不同国家问候语的细微差别。

-语境理解，识别何时使用不同的问候语或介绍句型。

-非母语学生在表达时可能遇到的语法和词汇难点，如时态、名词单复数等。

-在实际对话中，学生可能面临的不确定性和即时反应能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：湘少版小学英语教学平台

-信息化资源：英语动画、视频、图片库

-教学手段：多媒体课件、教学卡片、挂图

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于问候语的英语视频，并尝试模仿发音。

-设计预习问题：围绕问候语和自我介绍，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“你能用英语介绍自己的名字和家庭吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生的在线互动和提交的预习成果来监控。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候语和自我介绍的基本句型。

学生通过观看视频和阅读文档，学习基本的问候语和自我介绍句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考如何在实际对话中使用这些句型。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交笔记或思维导图，展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出问候语和自我介绍，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以通过一个关于友谊的故事来引入新内容。

-讲解知识点：详细讲解问候语和自我介绍的句型结构，结合实例帮助学生理解。

教师展示如何使用“Hello,nicetomeetyou.”和“Mynameis...”等句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交流技能。

学生分组进行角色扮演，模拟真实场景中的问候和自我介绍。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出关于语法或发音的问题，教师给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生跟随老师的讲解，思考如何正确使用问候语和自我介绍。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

学生在活动中练习使用新学的句型。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在活动中提出问题，与其他同学一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问候语和自我介绍的句型结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据问候语和自