农村小学中高年级学生认知风格与学业成绩的相关性探究.docx

农村小学中高年级学生认知风格与学业成绩的相关性探究

一、引言

1.1研究背景与意义

教育是国家发展的基石，而农村教育作为我国教育体系的重要组成部分，对于推动社会公平、促进农村地区发展以及提升国民整体素质都有着举足轻重的作用。农村小学教育是农村教育的基础阶段，为学生未来的学习和发展奠定着重要基础。然而，受经济发展水平、教育资源分配不均等因素的影响，农村小学教育在发展过程中面临着诸多挑战。比如，在一些农村地区，学校的硬件设施相对落后，缺乏现代化的教学设备，多媒体设备陈旧老化，无法满足教学需求，导致教师的教学方式较为单一，难以激发学生的学习兴趣。师资力量也相对薄弱，教师队伍的稳定性较差，优秀教师