6.20 生活环境的巨大变化 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docxVIP

6.20生活环境的巨大变化教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

授课内容

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设计思路

本节课以“生活环境的巨大变化”为主题，通过结合教材内容，引导学生了解新中国成立后社会生活、科技发展和环境变化。设计思路以历史图片、视频资料等教学资源为载体，激发学生学习兴趣，通过小组讨论、课堂展示等形式，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学活动紧密结合课本内容，注重学生参与和实践，提高课堂教学效果。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，引导学生理解社会发展规律；提升学生的历史解释能力，通过分析新中国成立后生活环境的巨大变化，使学生能够运用历史唯物主义观点解读历史现象；增强学生的历史责任感，激发学生关注现实、参与社会发展的积极性；同时，培养学生的信息意识，通过收集、整理历史资料，提高学生信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备一定的历史基础知识，对新中国成立前的社会状况有一定了解，对新中国成立后的重大历史事件也有所认识。他们能够初步运用历史知识分析问题，但具体到新中国成立后生活环境的巨大变化这一主题，学生可能对具体细节和影响认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活环境的巨大变化这一主题表现出较高的兴趣，因为这与他们的日常生活密切相关。学生的能力方面，具备一定的观察、分析和综合能力，但在深入挖掘历史背景和影响方面可能存在不足。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片、视频等直观材料学习，而另一部分学生则更偏好通过文字材料进行深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括对历史事件背景理解不够深入，难以将历史事件与生活实际相结合；在分析问题时，可能缺乏批判性思维，难以从多个角度进行综合分析；此外，部分学生可能对历史资料收集和整理能力不足，影响学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，梳理新中国成立后生活环境变化的历史脉络，帮助学生建立整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如“新中国成立后，哪些因素导致了生活环境的变化？”以培养学生的历史思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，如城市居民生活变化，引导学生分析变化的原因和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示新中国成立后生活环境的变化，增强教学趣味性。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展视野，加深对历史事件的理解。

3.实物展示：如有条件，展示与教学内容相关的实物，如老照片、旧物件等，增强学生的感性认识。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活环境的巨大变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们注意到我们的生活环境在近年来有哪些显著的变化吗？”

展示一些关于新中国成立后生活环境变化的图片或视频片段，让学生初步感受这些变化的魅力或特点。

简短介绍生活环境的巨大变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活环境的巨大变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生活环境的巨大变化的定义，包括其主要组成元素或结构，如城市面貌、居民生活方式、交通工具等。

详细介绍生活环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解这些变化是如何影响人们的日常生活的。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活环境的巨大变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例分析，如从自行车到汽车的转变、从写信到网络通信的变革等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生活环境变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些变化解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活环境变化相关的主题进行深入讨论，如“数字化对生活的影响”或“城市化进程中的问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活环境巨大变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活环境的巨大变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生活环境的巨大变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生活环境的巨大变化