2024-2025学年高中物理 第二章 原子结构 4 玻尔的原子模型 能级教学实录1 教科版选修3-5.docx

2024-2025学年高中物理第二章原子结构4玻尔的原子模型能级教学实录1教科版选修3-5

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中物理第二章原子结构4玻尔的原子模型能级教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2025年3月10日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究、科学思维、科学态度与责任等核心素养。通过玻尔的原子模型的学习，学生能够理解量子理论的基本概念，培养他们运用科学方法分析和解决问题的能力。同时，引导学生认识到物理学在科技进步中的重要作用，激发他们对科学研究的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的原子结构知识，包括原子的组成、电子的分布等。此外，他们对量子力学的基本概念有一定的了解，如波粒二象性、不确定性原理等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，尤其对原子结构等微观世界的知识充满好奇。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力，善于通过类比和归纳来理解新概念。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生则更喜欢通过理论分析和公式推导来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解玻尔的原子模型时可能会遇到以下困难：一是量子概念与经典物理观念的差异，学生可能难以接受原子内部电子运动的不确定性；二是能级跃迁的数学描述，学生可能对复杂的能量公式感到困惑。此外，将玻尔模型与量子力学的后续发展联系起来，可能需要学生具备较高的抽象思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、物理实验设备（光谱仪、原子光谱演示装置）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：玻尔原子模型动画演示视频、相关学术论文电子版

-教学手段：PPT课件、板书、实物模型展示、课堂讨论、实验操作指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习玻尔原子模型的基本概念和能级跃迁。

设计预习问题：围绕玻尔的原子模型，设计问题如“玻尔模型是如何解释氢原子光谱的？”和“玻尔模型有哪些局限性？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解玻尔模型的基本原理和能级跃迁的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解玻尔原子模型，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示氢原子光谱的图片或视频，引出玻尔原子模型，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解玻尔模型的能级和跃迁，结合氢原子光谱的实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析玻尔模型的预测与实验结果的吻合度。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试应用玻尔模型解释其他原子的光谱。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解玻尔模型的能级和跃迁。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用玻尔模型。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解玻尔原子模型，掌握能级和跃迁的概念。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于玻尔模型应用的课后作业，如计算氢原子能级差。

提供拓展资源：提供关于量子力学发展史的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固对玻尔模型的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解量子力学的发展历程。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的玻尔模型知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

1.原子