2023二年级数学下册 八 休闲假日——解决问题信息窗2 分步解决两步计算的除加、除减问题教学设计 青岛版六三制.docx

2023二年级数学下册八休闲假日——解决问题信息窗2分步解决两步计算的除加、除减问题教学设计青岛版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级数学下册八休闲假日——解决问题信息窗2分步解决两步计算的除加、除减问题教学设计青岛版六三制

课程基本信息

1.课程名称：休闲假日——解决问题信息窗2分步解决两步计算的除加、除减问题

2.教学年级和班级：二年级三班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索数学的奥秘，走进“休闲假日”的世界，看看怎样运用所学知识解决实际问题哦！??

在这节课里，我们将学习分步解决两步计算的除加、除减问题。通过实际案例的分析，让你们感受到数学的乐趣和实用性。让我们一起踏上这场数学之旅吧！??

核心素养目标

1.**数学抽象**：学生能从具体情境中抽象出除加、除减问题，并用数学语言进行表达。

2.**逻辑推理**：学生能够按照解决问题的逻辑步骤，逐步推导出答案，提高逻辑思维能力。

3.**数学建模**：学生学会将实际问题转化为数学模型，并用所学数学知识进行解决。

4.**运算能力**：提升学生进行两步计算的能力，提高计算效率和准确性。

5.**数学应用**：增强学生将数学知识应用于实际生活情境中的意识和能力。

学习者分析

1.**相关知识掌握情况**：二年级的学生已经掌握了基本的加法、减法和乘法运算，对于除法运算也有初步的认识。他们在日常生活中接触过一些简单的除法问题，如分配物品、计算价格等。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于解决实际问题有着浓厚的兴趣。他们的逻辑思维能力正在逐步发展，能够通过观察和操作来理解问题。学习风格上，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的则更倾向于听讲和思考。

3.**可能遇到的困难和挑战**：在解决两步计算的除加、除减问题时，学生可能会遇到以下困难：

-理解问题情境与数学运算之间的关系；

-正确运用运算顺序，特别是先乘除后加减；

-在计算过程中可能出现粗心大意，导致计算错误；

-对于复杂的情境，可能难以找出解题的切入点。

针对这些困难和挑战，教学中需要通过直观演示、逐步引导和反复练习来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了《数学》二年级下册教材，特别是包含解决问题信息窗2的相关章节。

2.辅助材料：准备与除加、除减问题相关的图片，如水果分配、物品分配等，以及相应的图表和视频，以帮助学生直观理解问题情境。

3.教学工具：使用黑板或电子白板，准备好清晰的示例和板书内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生能够在小组中合作解决问题；确保教室安静，便于学生集中注意力。

教学过程设计

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**导入环节（5分钟）**

-**活动**：播放一段关于休闲假日的动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-**提问**：短片中的孩子们在做什么？他们是如何分配假期的？

-**目的**：激发学生对休闲假日分配活动的兴趣，引出本节课的主题。

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**讲授新课（15分钟）**

-**活动**：展示一系列休闲假日分配问题的图片，如“10个苹果分给3个小朋友，每人能得到多少？”

-**讲解**：引导学生回顾已知的加法、减法和乘法运算，并说明如何将实际问题转化为数学问题。

-**示例**：通过板书展示如何解决“10个苹果分给3个小朋友，每人能得到多少？”这个问题。

-**互动**：提问学生：“我们应该先计算什么？为什么？”引导学生理解运算顺序的重要性。

-**目的**：帮助学生理解如何将实际问题转化为数学问题，并掌握两步计算的除加、除减问题的解决方法。

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**巩固练习（15分钟）**

-**活动**：分发练习册，让学生独立完成几道类似的题目。

-**讨论**：让学生在小组内讨论解题过程，并互相检查答案。

-**展示**：邀请几组学生分享他们的解题思路和答案。

-**纠正**：针对学生的错误，进行个别指导，确保他们理解正确的解题方法。

-**目的**：通过练习巩固学生对新知识的理解和掌握，同时培养学生的合作能力和交流能力。

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**课堂提问（5分钟）**

-**问题**：如果每个小朋友再分得2个苹果，总共需要多少个苹果？

-**目的**：检查学生对两步计算除加问题的应用能力。

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**师生互动环节（5分钟）**

-**活动**：组织一个“数学游戏”环节，如“抢答问题”，提高学生的参与度和积极性。

-**问题**：提出一些与休闲假日分配相关的问题，让学生在游戏中巩固所