辽宁省抚顺县高级中学高中地理 5.1 自然地理环境的整体性教学设计（2）新人教版必修1.docx

辽宁省抚顺县高级中学高中地理5.1自然地理环境的整体性教学设计（2）新人教版必修1

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教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们继续探索地理学科的奥秘，走进5.1自然地理环境的整体性。这一章节，我们将会深入探讨自然环境各要素之间的相互作用和相互影响。这可是我们地理必修1教材的核心内容哦！同学们，你们还记得我们在课本中学到的地理要素有哪些吗？没错，地形、气候、水文、生物、土壤，这些都是我们今天要重点关注的对象。让我们一起揭开自然地理环境整体性的神秘面纱吧！?????????????

核心素养目标

培养学生对自然地理环境的整体性认识，提升学生分析地理环境各要素相互作用的能力。增强学生的地理思维，形成人地协调发展的观念。通过学习，使学生能够运用地理知识解释自然环境中的现象，形成可持续发展意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-环境各要素的相互作用：例如，讲解气候对地形的影响时，重点强调山脉如何影响气候形成，如形成雨影效应。

-人地关系和谐发展：通过实例分析，如黄河流域的治理，强调如何在保护自然环境的同时，实现地区的可持续发展。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解环境整体性的概念：学生可能难以理解环境各要素是如何相互影响和相互依赖的，可以通过模拟实验或案例分析来帮助学生直观理解。

-应用地理知识解决实际问题：如分析城市扩张对生态环境的影响，学生需要将所学知识应用于具体情境，这要求学生具备较强的综合分析和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，尤其是新人教版必修1中关于自然地理环境整体性的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同地形对气候影响的图片集，以及反映人类活动对自然环境影响的视频片段。

3.实验器材：根据教学需要，准备模拟自然地理环境各要素相互作用的模型或实验器材，如气候室模型、地形模型等。

4.教室布置：根据教学活动设计，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学环境整洁有序。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如“预习5.1自然地理环境的整体性，关注地形对气候的影响，准备讨论气候对植被分布的影响。”设计预习问题：“例如，你能否举例说明地形对当地气候的影响？”

-学生活动：阅读教材中关于地形和气候关系的部分，思考并记录地形对气候的具体影响，如山脉如何导致降雨模式的改变。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生建立对地理环境整体性的初步认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，使用视频展示不同地形如何影响气候，如“观看喜马拉雅山脉对亚洲季风的影响。”讲解知识点，如“分析山脉如何改变风向和风速，影响降水分布。”组织课堂活动，如“小组讨论：列举地形对气候影响的实例。”

-学生活动：听讲并思考，参与小组讨论，提出地形对气候影响的观察和结论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实例分析，让学生深入理解地形与气候之间的关系，提升地理思维能力和合作学习技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如“分析你所在城市的地形如何影响气候。”提供拓展资源，如“推荐地理科普书籍《地形与气候》。”反馈作业情况，如“批改作业，对学生的分析进行评价和指导。”

-学生活动：完成作业，阅读推荐书籍，进行个人反思。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过课后作业巩固学习内容，通过拓展阅读和反思提升学生的独立研究和批判性思维能力。

学生学习效果

学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是对本节课“自然地理环境的整体性”的学习效果分析：

1.**知识掌握程度**

-学生能够准确地描述自然地理环境的整体性概念，理解各地理要素之间的相互作用。

-学生能够识别并解释地形、气候、水文、生物、土壤等要素如何相互影响，例如，山脉如何影响气候形成，进而影响植被分布。

-学生能够运用地理知识分析具体案例，如黄河流域的治理，理解人类活动对自然环境的影响。

2.**地理思维能力**

-学生能够运用地理思维分析问题，如从全球尺度到地方尺度的环境变化，理解地理环境变化的复杂性。

-学生能够识别地理环境中的因果关系，如气候变化对生态系统的影响，以及人类活动对地形的影响。

3.**技能提升**

-学生在课堂活动中，如小组讨论、角色扮演等，提升了团队合作和沟通能力。

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