Unit 6 Developing the Topic-Reading for Writing 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docx

Unit6DevelopingtheTopic-ReadingforWriting教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

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Unit6DevelopingtheTopic-ReadingforWriting教学设计

2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

本单元围绕“DevelopingtheTopic”这一主题，通过阅读文章学习如何展开话题。教材内容包括：阅读一篇关于动物保护的英文文章，学习如何通过阅读来获取信息、分析文章结构和写作技巧，并在此基础上进行写作实践。具体内容涉及：动物保护的重要性、不同动物的生存现状以及如何撰写一篇关于动物保护的英语短文。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提升获取和处理信息的能力。

2.增强学生的语言表达能力，提高写作技巧。

3.培养学生对动物保护的环保意识，形成关爱生命的价值观。

4.提高学生的跨文化交流能力，学习如何用英语表达自己的观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语阅读和写作技能，对常见的语法结构和词汇有一定的了解。他们可能对动物保护有一定的认知，但可能缺乏用英语表达这一主题的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新知识充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读方面，学生可能难以理解长篇文章的结构和逻辑，以及如何提取关键信息。在写作方面，他们可能面临词汇量不足、句型单一、组织思路不清晰等问题。此外，对于动物保护这一主题，学生可能对某些观点有不同的看法，需要引导他们进行批判性思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的仁爱科普版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物保护主题图片、图表和视频，以丰富学生的视觉体验和情感共鸣。

3.教学工具：准备英语写作练习册和彩色笔，以供学生进行写作练习。

4.教室布置：布置一个安静的学习环境，设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示一系列动物保护的图片，激发学生的兴趣和情感。

2.提问学生：“Whatdoyouthinkaboutanimalprotection?Whyisitimportant?”

3.引导学生思考动物保护与人类生活的关系，为后续新课的学习做铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.阅读引导：教师带领学生阅读教材中的动物保护文章，强调阅读技巧，如快速浏览、查找关键信息等。

2.文章分析：分析文章结构，讲解主题句、支持句和结论句的写作技巧。

3.词汇学习：讲解文章中出现的新词汇，如endangeredspecies、ecosystem等，并引导学生运用到写作中。

三、实践活动（用时15分钟）

1.写作练习：学生根据所学内容，尝试用英语写一篇关于动物保护的短文，要求结构清晰、语言通顺。

2.词汇运用：教师给出几个与动物保护相关的词汇，要求学生用这些词汇造句，巩固词汇记忆。

3.课堂展示：学生自愿上台展示自己的写作成果，其他学生给予评价和建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分成小组，讨论以下问题：

-Whatarethemainreasonsforanimalextinction?

-Howcanweprotectendangeredspecies?

-Whatcanwedotoraiseawarenessaboutanimalprotection?

2.学生举例回答：

-Themainreasonsforanimalextinctionincludehabitatloss,pollution,andhunting.

-Toprotectendangeredspecies,wecancreatewildlifereserves,promotesustainabledevelopment,andenforcelaws.

-Wecanraiseawarenessaboutanimalprotectionthroughcampaigns,education,andsocialmedia.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调动