第5单元 任务三 记叙与动物的相处2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版.docx

第5单元任务三记叙与动物的相处2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第5单元任务三记叙与动物的相处

2.教学年级和班级：七年级语文

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，通过观察动物行为，激发学生将生活经验融入写作。

2.提升学生的语言表达能力，引导学生运用生动形象的语言描述动物，增强文章的感染力。

3.培养学生的审美情趣，让学生从动物相处中感受自然之美，提高审美素养。

4.增强学生的社会责任感，引导学生关爱动物，倡导人与自然和谐共生的理念。

学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对动物世界充满兴趣。在知识层面，学生对动物的基本知识有所了解，但缺乏深入观察和思考的能力。在能力方面，学生的写作能力初具基础，能够进行简单的记叙，但在描写动物行为和心理活动时，往往缺乏生动性和细腻感。在素质方面，部分学生可能对动物持有不正确的观念，需要引导他们树立正确的生态伦理观。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。一部分学生课堂参与度高，乐于分享自己的观察和感受，但也有一些学生较为内向，缺乏自信，不敢表达自己的观点。此外，学生的家庭背景和阅读习惯也会对学习效果产生一定影响。家庭条件较好的学生可能接触过更多种类的动物，拥有更丰富的写作素材；而阅读量较少的学生可能在语言表达上存在困难。

针对以上情况，本节课将采用多种教学方法，如小组讨论、观察练习、互动点评等，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和表达能力。同时，通过结合实际生活，引导学生关注动物保护，培养他们的社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材七年级语文上册》。

2.辅助材料：准备与动物相处相关的图片、视频，以及描绘动物行为的经典文学作品片段。

3.实验器材：准备一些常见动物的图片或模型，用于课堂互动和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如《人与动物和谐相处的重要性》。

设计预习问题：围绕动物相处主题，设计问题如“你见过哪些动物？它们是如何生活的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解动物的基本知识。

思考预习问题：学生思考问题，如“为什么动物是人类的朋友？”并记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物相处的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于人与动物和谐相处的真实故事，引出课题。

讲解知识点：讲解动物行为的特点，如“动物的语言”和“动物的社交行为”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己观察到的动物行为。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动物行为背后的原因。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观察和想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动物行为的特点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物行为的特点，掌握观察和描述动物行为的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于动物相处的作文，要求学生结合自己的生活经验。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如《动物世界》杂志和野生动物保护组织的网站。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成作文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

学生学习效果

学生学习效果是评价教学成果的重要标准。在本节课的学习过程中，学生在知识、技能、情感态度价值观等方面均取得了显著的效果。

1.知识掌握方面

（1）动物的基本知识：学生掌握了动物的生活习性、行为特点等基本知识，能够准确描述和区分不同动物的差异