第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点-2024-2025学年度高中历史教学课件（部编版选择性必修3）.pptxVIP

中华优秀传统文化的内涵与特点;

1.从时空观念角度，掌握以儒家文化为代表的中华优秀传统文化的发展历程。

2.从历史解释角度，分析中华优秀传统文化的丰富内涵和自身独特的特点，理解中华优秀传统文化具有的历史与现实价值。

3.从家国情怀角度，了解中华优秀传统文化为认识和改造世界提供的有益启迪和为治国理政、道德建设提供的有益启发。;

心学传播，提倡个性自由；文字狱;

源远流长——中华文化的发展历程

博大精深——中华优秀传统文化的内涵

历久弥香——中华优秀传统文化的特点和价值;

中华文化的发展历程;

阶段;

①文明摇篮：

黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北。

②核心区域：中原华夏族成为核心，推动着多元一体中华文化的形成。

③血缘认同、文化认同初步形成：

春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。;

史料一“屈民而伸君，屈君

“君臣、父子、夫妇之义，皆妻为阴。……王道之三纲，可求“天不变，道亦不变。”

史料二宇宙之间，一理而已。

得之以为性。其张之为三纲

人之一心，天理存，则人欲

史料三敲剥天下之骨髓，离

之大害者，君而已矣。

故我之出而仕也，为天下，;

材料由孔子开创的儒家学派，以“仁”为学说核心，以中庸辩证为思想方法，重

血亲人伦，重现世事功，重实践理性，重道德修养。守旧而又维新，复古而又开明，这样一种二重性的立场，使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下，一手伸向过去，一手指向未来，在正在消逝的贵族分封制宗法社会和方兴的封建大一统宗法社会之间架起了桥梁。汉代以后，儒学几经变化，礼教德治的精神始终一贯，从而成为中国传统文化的正宗。——张岱年、方克立主编《中国文化概论》

根据材料并结合所学知识，分析西汉以后，儒家学派为什么能够成为中国传统

文化的正宗?

原因：它以“仁”为学说核心，以中庸辩证为思想方法，重血亲人伦，重现世

事功，重实践理性，重道德修养；通过变通来适应形势的发展；为巩固封建体制提供了切实可循的途径，得到统治者的大力提倡。;

项目;;

从唯物史观角度认识中华文化源远流长的原因

(1)政治：中央集权体制，国家统一，科举制度发展完善，民族交往、交流、交融，为中华文明独立连续发展提供了有利条件。

(2)经济：高度发达的农耕文明，为文化的生生不息奠定物质基础。

(3)思想文化：中华文化具有包容性，兼收并蓄。统一的文化政策，主流儒家思想对其他文化的兼收并蓄，使中华文化具有强大生命力。

(4)教育：先进人士对中华文化的改造与弘扬，书院等教育机构促进了文化的传承与发展。

(5)文字：汉字为不同民族、不同方言区交往提供了便利条件，增进了中华民族的认同感、凝聚力，有利于维护国家统一和文明的连续。

(6)地理环境：相对封闭和广阔的地理环境，为中华文明独立连续发展提供了有利条件。;

中华优秀传统文化的内涵;

主张和而不同

处世观“和为贵”;“君子和而不同，小人同而不和”;“天时不如地利，地利不如人和

人生观崇尚自强不息，厚德载物

“自强不息”;“厚德载物”;“上下求索”

价值观崇德尚贤，推崇天下为公

“为政以德”;“见贤思齐焉，见

不贤而内自省也”;“天下为公”;;;;

以人为本(“敬天保民”“仁者爱人”)

家国情怀(修身齐家治国平天下)

崇德尚贤(“天下为公”“为政以德”)

自强不息(“天行健，君子以自强不息”);

阅读材料，选取其中一项中华优秀传统文化，谈谈其蕴含的深刻思想内涵。

材料核心思想理念。中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中培育和形成的基本思想理念，如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等……

中华传统美德。中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念……

中华人文精神。中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等……

——摘编自教育部《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》;

核心思想理念：

传统美德：

人文精神：;

团圆和睦忧国忧民尊祖敬宗;

中华优秀传统文化的特点和价值;

多样性

各民族共同创造，博大精深，

丰富多彩，领域广阔。

包容性

博采众长，兼收并蓄，

积极吸纳外来文化。;