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Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教PEP版三年级上册英语Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime，主要围绕动物主题，通过阅读一篇关于动物的文章，让学生了解不同动物的习性和特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在Unit3中已学习的动物词汇和句型相联系，通过阅读活动，巩固学生对动物词汇的掌握，同时提高学生的阅读理解能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过阅读文本，理解动物的生活习性和特点，提高学生对英语阅读材料的理解和分析能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同动物的文化背景，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和表达，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的合作学习能力，在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和运用基本的动物词汇，如cat,dog,fish等。此外，他们已经学习了简单的句型，如Whatsthis?Itsa...，并能进行简单的问答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物主题通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过图片和故事来学习。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在阅读理解方面有一定困难，但他们的口语表达能力和听力理解能力相对较好。学习风格上，有的学生偏好通过视觉材料学习，而有的学生则更倾向于通过听觉和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能难以理解文章中的复杂句子和生词。此外，对于一些文化差异较大的动物习性，学生可能难以完全理解。在口语表达上，学生可能会在描述动物特征时遇到词汇量不足的问题。为了克服这些困难，教师需要提供足够的支持和指导，如通过图片辅助、词汇扩展和小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和表达。

四、教学资源

-教材：人教PEP版三年级上册英语Unit3Amazinganimals

-图片资源：动物图片、插图卡片

-多媒体设备：电脑、投影仪、电子白板

-音频资源：相关动物的叫声、背景音乐

-教学软件：英语学习软件或应用程序

-教学辅助工具：彩色粉笔、黑板或白板、磁吸动物模型

-课程平台：学校内部英语学习平台或在线教育平台

-信息化资源：网络资源，如动物科普视频、英语阅读材料

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列动物图片，引导学生用英语说出动物的名称。

-提问：“Doyoulikeanimals?Why?”，鼓励学生分享他们对动物的喜爱。

-引出本节课的主题：“Amazinganimals”，并简要介绍课程内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读准备：教师播放相关动物的叫声，让学生猜测动物名称，为阅读做准备。

-阅读指导：教师带领学生阅读课文，注意引导学生关注动物的特点和习性。

-词汇讲解：针对课文中的生词，教师进行讲解和示范，如：habitat,diet,etc.

-句型练习：教师引导学生运用课文中的句型进行口语练习，如：Whatsthis?Itsa.../Thisisa...Its...

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个动物角色，用英语介绍自己的动物。

-画一画：学生根据课文内容，画出自己喜欢的动物，并标注其名称和特点。

-动物知识竞赛：教师准备一些关于动物的问题，学生抢答，答对者获得奖励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：

1.Whatarethecharacteristicsoftheanimalsinthetext?

2.Whydoyouthinktheseanimalsliveinsuchhabitats?

3.Ifyoucouldchooseananimaltobe,whichonewouldyouchooseandwhy?

-小组代表分享：每组选派一名代表分享讨论结果。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，如动物的特点、习性、栖息地等。

-提问：“Whatdidyoulearnaboutanimalstoday?”，鼓励学生分享自己的收获。

-布置作业：让学生回家后，用英语