第一单元 大单元教学设计-2024-2025学年七年级语文下册大单元教学公开课教学设计与教学设计（统编版2024）.docx

第一单元大单元教学设计-2024-2025学年七年级语文下册大单元教学公开课教学设计与教学设计（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元大单元教学设计-2024-2025学年七年级语文下册大单元教学公开课教学设计与教学设计（统编版2024）

教学内容分析

同学们，今天我们要走进《2024-2025学年七年级语文下册》的第一单元，一起探索大单元教学的魅力。本单元的主题是“家国情怀”，我们将通过几篇经典的文章，感受家国情怀的力量。

这一单元，我们主要学习了《沁园春·长沙》、《七律·长征》、《将进酒》等诗词，这些作品不仅展示了诗人的才华，更让我们感受到了浓厚的家国情怀。接下来，我们要进一步探讨这些作品是如何通过诗词的形式，传达出作者对家国的热爱和期盼。

同学们，你们在小学阶段已经接触过一些诗词，今天我们要在原有的基础上，深入学习这些作品。让我们一起走进诗人的内心世界，感受他们的豪情壮志，领略家国情怀的魅力吧！??????

核心素养目标分析

在本单元的教学中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过学习《沁园春·长沙》等作品，让学生感受古典诗词的魅力，增强对中华优秀传统文化的理解和传承意识。

2.**审美鉴赏与创造**：引导学生欣赏诗词中的意象和情感，提升审美能力，激发创作灵感。

3.**语言建构与运用**：通过分析诗词的语言特点，帮助学生提高语言表达能力和文学鉴赏能力。

4.**思维发展与提升**：在解读诗词的过程中，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.**个性发展与社会实践**：鼓励学生在理解和感受家国情怀的同时，思考如何将这种情感转化为实际行动，为社会贡献力量。

学情分析

面对七年级的学生，我们可以从以下几个方面进行分析：

首先，学生在知识层面，虽然已经具备了一定的语文基础，但对于古典诗词的理解和鉴赏能力还有待提高。他们对于诗词的意象、韵律和情感表达的理解较为浅显，需要教师引导他们深入体会诗词的内涵。

其次，在能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力尚在培养之中。他们习惯于接受式学习，对于主动探究和合作交流的学习方式还需要更多的实践机会。在课堂讨论和写作练习中，他们可能表现出一定的紧张和犹豫，需要教师给予适当的鼓励和指导。

再者，从素质角度看，学生的情感态度较为积极，对文学艺术有一定的兴趣，但部分学生可能因为缺乏足够的文学背景知识而感到困惑。此外，他们的文化自信和民族自豪感有待通过具体的教学活动来培养。

在行为习惯上，学生普遍具有较好的学习态度，但在课堂参与度和纪律性方面存在差异。有的学生能够积极参与讨论，有的则较为被动。此外，部分学生在课堂上容易分心，需要教师通过有效的教学策略来维持课堂秩序。

教学资源

-软硬件资源：

-投影仪或电子白板

-录音笔或音频播放设备

-多媒体课件制作软件（如PowerPoint）

-课程平台：

-校园网络教学平台

-语文教学资源库

-信息化资源：

-古典诗词相关的音频资料

-诗词赏析的视频教程

-诗词背景知识的电子文档

-教学手段：

-诗词朗诵

-小组讨论

-课堂写作练习

-诗词鉴赏游戏

-课外阅读推荐

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段古典音乐，营造轻松的学习氛围。

2.**问题提出**：“同学们，你们喜欢古典音乐吗？有没有觉得它和诗词有着某种特殊的联系？”

3.**学生回答**：邀请学生分享他们对古典音乐和诗词的理解。

4.**过渡**：“今天，我们就来探索古典诗词中的家国情怀，看看它们是如何触动我们的心弦的。”

**讲授新课（15分钟）**

1.**诗词赏析**：

-**《沁园春·长沙》**：讲解词的背景、作者的生平，分析词中的意象和情感。

-**《七律·长征》**：分析词的韵律和节奏，探讨词中表达的家国情怀。

-**《将进酒》**：讲解诗的意境，引导学生体会诗人的豪放与豁达。

2.**重点讲解**：

-家国情怀的内涵

-古典诗词的表现手法

3.**师生互动**：

-提问：“你们认为这些诗词中的家国情怀是如何体现的？”

-学生回答，教师点评和补充。

**巩固练习（10分钟）**

1.**诗词接龙**：学生分组进行诗词接龙游戏，巩固诗词的记忆。

2.**小组讨论**：每组选择一首诗词，讨论其家国情怀的体现，并分享讨论结果。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：“通过今天的学习，你们对家国情怀有了哪些新的认识？”

2.**学生回答**：教师引导学生总结，并强调家国情怀的重要性。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演