《做奥运小志愿者》（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动.docx

《做奥运小志愿者》（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《做奥运小志愿者》为主题，结合三年级上册综合实践活动课程内容，通过角色扮演、实践活动等形式，让学生了解奥运精神，培养他们的团队协作和志愿服务意识。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高他们的实践能力和综合素质。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会责任感和志愿服务精神，使学生认识到参与社会活动的意义。

2.提升学生的团队合作能力，通过角色扮演活动，学会与他人协作完成共同目标。

3.增强学生的沟通与表达能力，通过模拟奥运志愿者工作，锻炼学生在不同情境下的沟通技巧。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在实践中发现问题和解决问题，提高创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确奥运小志愿者的角色与职责：通过案例分析和角色扮演，使学生理解志愿者在奥运会中的具体工作，如引导观众、提供信息、协助赛事组织等。

-奥运精神的传承与理解：引导学生通过讨论和分享，理解奥运精神的核心价值，如公平竞争、友谊第一、更快更高更强等。

2.教学难点：

-团队协作与沟通技巧：在模拟奥运志愿者工作中，学生可能面临如何有效沟通、协调分工的难题。难点在于如何让学生在实际操作中学会倾听、表达和解决问题。

-情境创设与角色投入：学生需要投入角色，模拟真实场景下的志愿者工作。难点在于如何激发学生的兴趣，让他们在角色扮演中自然地展现奥运精神。

-创新思维与问题解决：在遇到突发状况时，学生需要灵活应对，提出解决方案。难点在于如何培养学生的创新思维，让他们在模拟情境中学会分析问题、寻找最佳策略。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备吉美版三年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备奥运相关图片、视频，以及志愿者工作流程图表等。

3.教学工具：准备小卡片、标记笔等，用于角色扮演和小组讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放奥运五环标志，营造奥运氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一个非常有意义的话题——《做奥运小志愿者》。你们知道奥运会吗？你们有没有想过，如果没有这些默默付出的志愿者，奥运会会是什么样子呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们分享自己对奥运会的了解和看法。

二、新课讲授

1.老师展示奥运五环标志，引导学生观察并说出五环的颜色和象征意义。

2.老师介绍奥运会的起源和发展历程，让学生了解奥运精神的核心价值。

3.老师通过图片和视频展示奥运志愿者的工作场景，让学生了解志愿者的角色和职责。

4.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己心目中的奥运志愿者形象，并讨论如何成为一名优秀的志愿者。

三、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个奥运项目，模拟志愿者在比赛中的工作。

2.学生们根据所学内容，设计自己的角色和台词，如引导观众、提供信息、协助赛事组织等。

3.老师巡回指导，帮助学生完善角色扮演的内容，确保每个小组都能顺利进行。

四、情境模拟

1.老师创设一个突发状况的场景，如比赛过程中发生意外，让学生们运用所学知识，共同解决问题。

2.学生们分组讨论，提出解决方案，并模拟实施。

3.老师点评学生的表现，强调创新思维和团队合作的重要性。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结奥运精神的核心价值和志愿者的作用。

2.学生分享自己在角色扮演和情境模拟中的收获和体会。

3.老师鼓励学生在日常生活中践行奥运精神，成为一名有社会责任感的公民。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生以“我心中的奥运志愿者”为主题，写一篇短文。

2.学生根据所学内容，结合自己的想象，完成作业。

3.老师在下一节课上展示学生的作品，并进行点评。

七、教学评价

1.老师通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对奥运精神和志愿者角色的理解程度。

2.老师通过课后作业的完成情况，评估学生对本节课内容的掌握程度。

3.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-奥运历史资料：收集奥运会的起源、发展历程、历届奥运会的举办城市等相关资料，帮助学生了解奥运会的背景知识。

-奥运志愿者故事集：收集一些真实奥运志愿者的故事，包括他们在奥运会期间的经历和感受，以丰富学生的情感体验。

-奥运项目介绍：详细介绍奥运会各个项目的规则、特点以及运动员的训练方法，让学生对奥运会各个项目有更深入的了解。

-国际志愿者组织介绍：介绍一些国际知名的志愿者组织，如国际红十字会、联合国志愿者协会等，让学生了解全球志愿者工作的发