初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第14课 沟通中外文明的丝绸之路教案设计.docx

初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第14课沟通中外文明的丝绸之路教案设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第14课《沟通中外文明的丝绸之路》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过丝绸之路的历史背景、路线、影响等内容，与学生之前所学的古代中国、古代印度、古代欧洲等文明史知识相联系，帮助学生理解不同文明之间的交流与融合。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解丝绸之路在促进东西方文明交流中的作用；增强文化自信，认识到中华文明对世界文明的贡献；提升历史解释能力，通过丝绸之路的历史案例，学会分析历史事件的影响；培养批判性思维，对丝绸之路的历史意义进行多元解读；提高合作学习能力，通过小组讨论，共同探究丝绸之路的奥秘。

教学难点与重点

1.教学重点，

①丝绸之路的路线和主要节点，包括其起点、经过的主要地区和终点。

②丝绸之路在促进东西方文明交流中的作用，包括文化交流、商品贸易、技术传播等方面。

③丝绸之路的历史影响，包括对沿线国家经济、文化、社会等方面的影响。

2.教学难点，

①丝绸之路的形成原因和背景，如何引导学生理解古代东西方交流的需求和条件。

②丝绸之路的多元文化交融现象，如何帮助学生认识到不同文明在交流中的相互影响和融合。

③丝绸之路的历史评价，如何引导学生从不同角度分析丝绸之路的历史意义和局限性。

④丝绸之路的历史地图解读，如何指导学生通过地图信息理解丝绸之路的空间分布和影响范围。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解丝绸之路的历史背景和重要节点，引导学生深入理解。

2.设计小组讨论活动，让学生就丝绸之路的文化交流、商品贸易等方面进行讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体教学，展示丝绸之路的历史地图、文物图片等，增强直观感受。

4.进行角色扮演，让学生扮演古代商人、使者等角色，体验丝绸之路上的交流与贸易。

5.安排学生进行项目导向学习，要求学生收集丝绸之路相关资料，制作展示板，提高学生综合运用知识的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代丝绸之路的地图和图片，引导学生思考：“同学们，你们知道这条贯穿东西方的古老通道吗？它曾经连接了哪些国家？今天，我们就来揭开丝绸之路的神秘面纱。”

-回顾旧知：提问学生：“在学习古代文明时，我们了解过哪些重要的贸易路线？它们对世界历史产生了怎样的影响？”通过提问，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解丝绸之路的起源、路线、主要节点和贸易商品。例如，介绍长安、洛阳、敦煌等地的重要地位，以及丝绸、瓷器、茶叶等商品的流通。

-举例说明：通过具体例子，如张骞出使西域的故事，展示丝绸之路在促进东西方文明交流中的作用。

-互动探究：引导学生讨论丝绸之路对文化交流、商品贸易、技术传播等方面的影响，以及丝绸之路对沿线国家历史发展的贡献。

3.小组讨论（约10分钟）

-将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：

1.丝绸之路的形成原因有哪些？

2.丝绸之路对东西方文明交流有哪些具体影响？

3.丝绸之路的历史意义是什么？

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生分组扮演古代商人、使者、学者等角色，模拟丝绸之路上的交流与贸易场景。

-教师提供相关历史背景和情境，引导学生进行角色扮演，加深对丝绸之路的理解。

5.多媒体展示（约10分钟）

-利用多媒体展示丝绸之路的历史地图、文物图片等，帮助学生直观地了解丝绸之路的空间分布和沿线文明。

6.项目导向学习（约15分钟）

-学生分组，收集丝绸之路相关资料，制作展示板，展示丝绸之路的历史、文化、贸易等方面内容。

-各小组进行展示，其他学生提问和评价，教师点评并总结。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固对丝绸之路知识点的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调丝绸之路在促进东西方文明交流中的重要作用。

-学生反思：谈谈自己对丝绸之路的认识，以及从本节课中学到的知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述丝绸之路的路线、主要节点和贸易商品。

-学生了解丝绸之路在促进东西方文明交流中的作用，包括文化交流、商品贸易、技术传播等方面。

-学生认识到丝绸之路对沿线国家经济、文化、社会等方面的影响。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了合作学