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2024-2025学年高中语文第三单元十学以致其道教学实录语文版选修《论语》选读
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:2024-2025学年高中语文第三单元十学以致其道教学实录
2.教学年级和班级:高中年级语文选修课
3.授课时间:2024年X月X日X时X分
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生理解和运用《论语》中的道德智慧,提升学生的道德修养和人文素养。
2.增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感,激发学生对经典文献的阅读兴趣。
3.培养学生批判性思维和创造性思维,通过分析《论语》中的观点,提升学生的思辨能力。
4.提高学生的语言表达能力,通过模仿、复述和讨论,锻炼学生的口头和书面表达能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解《论语》中“学以致其道”的核心思想,把握孔子关于学习与道德修养的关系。
②分析《论语》中的经典语句,如“学而时习之,不亦说乎?”等,体会其内涵和现实意义。
③掌握《论语》中的语言特点,如简洁、含蓄、富有哲理,提高学生的文言文阅读能力。
2.教学难点,
①理解孔子关于“道”的深刻内涵,包括道德、仁爱、礼制等,帮助学生形成对“道”的全面认识。
②将《论语》中的思想与现实生活相结合,引导学生思考如何在现代社会中践行“学以致其道”的理念。
③解读《论语》中的文言文,尤其是对一些古汉语词汇和句式的理解,需要学生具备较强的文言文功底和阅读理解能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的语文版选修《论语》选读教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表,以及与孔子及其思想相关的视频资料,以增强学生对《论语》内容的直观理解。
3.教学课件:制作包含《论语》原文、翻译和注释的PPT课件,辅助学生阅读和理解。
4.教室布置:布置一个舒适的学习环境,包括舒适的座位和必要的书写工具,以便学生进行笔记和讨论。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室前方,微笑着向学生打招呼:“同学们,今天我们来学习《论语》中的一篇经典——‘学以致其道’。请大家打开课本,我们一起走进孔子的世界。”
2.学生翻开教材,开始阅读课文,并思考:“这篇文章主要讲述了什么内容?”
3.老师请一位同学回答:“这篇文章主要讲述了孔子关于学习与道德修养的关系。”
二、自主阅读
1.老师提醒学生:“接下来,请大家自主阅读课文,注意以下要点:①‘学以致其道’的含义;②孔子关于学习与道德修养的关系;③文中出现的名言警句。”
2.学生开始阅读课文,并做好笔记。
三、课文主旨内容探究
1.老师提问:“同学们,谁能用自己的话概括一下‘学以致其道’的含义?”
2.学生回答后,老师总结:“‘学以致其道’即通过学习来掌握道德规范,使自己的行为符合道德要求。”
3.老师引导学生思考:“孔子为什么强调‘学以致其道’?”
4.学生讨论后,老师总结:“孔子认为,学习是提高个人道德修养的重要途径,只有通过学习,才能明白什么是道德,才能做到‘学以致其道’。”
四、全文侧重点分析
1.老师提问:“同学们,这篇文章有哪些侧重点?”
2.学生回答后,老师总结:“文章的侧重点有:①学习的重要性;②道德修养的必要性;③学习与道德修养的关系。”
3.老师引导学生分析:“文章是如何体现这些侧重点的?”
4.学生分组讨论,老师巡视指导。
五、小组讨论与展示
1.老师分配小组,每个小组选择一个侧重点进行讨论。
2.学生在小组内进行讨论,并总结出本组的观点。
3.每个小组派一名代表向全班展示本组的讨论成果。
4.全班学生进行点评,老师给予指导。
六、课堂小结
1.老师总结:“今天我们学习了《论语》中的‘学以致其道’,了解了孔子关于学习与道德修养的关系。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中,不断提高自己的道德修养。”
2.学生纷纷表示认同。
七、课后作业
1.老师布置作业:“请同学们课后阅读《论语》中的其他篇章,思考孔子关于道德修养的观点。”
2.学生认真听讲,做好笔记。
八、课堂反思
1.老师引导学生在课后反思:“今天的学习过程中,自己有哪些收获和不足?”
2.学生认真思考,并写下自己的反思。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握
-学生能够熟练背诵并理解《论语》中“学以致其道”的相关章节,对“学而时习之”、“有朋自远方来”等名言警句有了深刻的理解。
-学生掌握了孔子关于学习与道德修养的关系的基本观点,能够概述孔子对于学习的重视和道德修养的重要性。
2.思维能力
-通过对《论语》中经典语句的分
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