2024-2025学年高中语文 第三单元 十 学以致其道教学实录 语文版选修《论语》选读.docx

2024-2025学年高中语文第三单元十学以致其道教学实录语文版选修《论语》选读

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中语文第三单元十学以致其道教学实录

2.教学年级和班级：高中年级语文选修课

3.授课时间：2024年X月X日X时X分

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解和运用《论语》中的道德智慧，提升学生的道德修养和人文素养。

2.增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，激发学生对经典文献的阅读兴趣。

3.培养学生批判性思维和创造性思维，通过分析《论语》中的观点，提升学生的思辨能力。

4.提高学生的语言表达能力，通过模仿、复述和讨论，锻炼学生的口头和书面表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《论语》中“学以致其道”的核心思想，把握孔子关于学习与道德修养的关系。

②分析《论语》中的经典语句，如“学而时习之，不亦说乎？”等，体会其内涵和现实意义。

③掌握《论语》中的语言特点，如简洁、含蓄、富有哲理，提高学生的文言文阅读能力。

2.教学难点，

①理解孔子关于“道”的深刻内涵，包括道德、仁爱、礼制等，帮助学生形成对“道”的全面认识。

②将《论语》中的思想与现实生活相结合，引导学生思考如何在现代社会中践行“学以致其道”的理念。

③解读《论语》中的文言文，尤其是对一些古汉语词汇和句式的理解，需要学生具备较强的文言文功底和阅读理解能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的语文版选修《论语》选读教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与孔子及其思想相关的视频资料，以增强学生对《论语》内容的直观理解。

3.教学课件：制作包含《论语》原文、翻译和注释的PPT课件，辅助学生阅读和理解。

4.教室布置：布置一个舒适的学习环境，包括舒适的座位和必要的书写工具，以便学生进行笔记和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着向学生打招呼：“同学们，今天我们来学习《论语》中的一篇经典——‘学以致其道’。请大家打开课本，我们一起走进孔子的世界。”

2.学生翻开教材，开始阅读课文，并思考：“这篇文章主要讲述了什么内容？”

3.老师请一位同学回答：“这篇文章主要讲述了孔子关于学习与道德修养的关系。”

二、自主阅读

1.老师提醒学生：“接下来，请大家自主阅读课文，注意以下要点：①‘学以致其道’的含义；②孔子关于学习与道德修养的关系；③文中出现的名言警句。”

2.学生开始阅读课文，并做好笔记。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，谁能用自己的话概括一下‘学以致其道’的含义？”

2.学生回答后，老师总结：“‘学以致其道’即通过学习来掌握道德规范，使自己的行为符合道德要求。”

3.老师引导学生思考：“孔子为什么强调‘学以致其道’？”

4.学生讨论后，老师总结：“孔子认为，学习是提高个人道德修养的重要途径，只有通过学习，才能明白什么是道德，才能做到‘学以致其道’。”

四、全文侧重点分析

1.老师提问：“同学们，这篇文章有哪些侧重点？”

2.学生回答后，老师总结：“文章的侧重点有：①学习的重要性；②道德修养的必要性；③学习与道德修养的关系。”

3.老师引导学生分析：“文章是如何体现这些侧重点的？”

4.学生分组讨论，老师巡视指导。

五、小组讨论与展示

1.老师分配小组，每个小组选择一个侧重点进行讨论。

2.学生在小组内进行讨论，并总结出本组的观点。

3.每个小组派一名代表向全班展示本组的讨论成果。

4.全班学生进行点评，老师给予指导。

六、课堂小结

1.老师总结：“今天我们学习了《论语》中的‘学以致其道’，了解了孔子关于学习与道德修养的关系。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的道德修养。”

2.学生纷纷表示认同。

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读《论语》中的其他篇章，思考孔子关于道德修养的观点。”

2.学生认真听讲，做好笔记。

八、课堂反思

1.老师引导学生在课后反思：“今天的学习过程中，自己有哪些收获和不足？”

2.学生认真思考，并写下自己的反思。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够熟练背诵并理解《论语》中“学以致其道”的相关章节，对“学而时习之”、“有朋自远方来”等名言警句有了深刻的理解。

-学生掌握了孔子关于学习与道德修养的关系的基本观点，能够概述孔子对于学习的重视和道德修养的重要性。

2.思维能力

-通过对《论语》中经典语句的分