高中信息技术 《制作Flash形变动画》教学设计 沪教版必修2.docx

高中信息技术《制作Flash形变动画》教学设计沪教版必修2

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授课时间

教学内容分析

同学们，今天我们要一起探索《制作Flash形变动画》的奥秘啦！沪教版必修2中，这一章节可是让我们了解到如何运用Flash软件创造出生动有趣的动画效果。我们会从基础的形变动画制作入手，逐步深入，一步步揭开Flash动画的神秘面纱。记得，我们要将学到的知识与实践相结合，让我们的创意在屏幕上跳跃起来！????

1.本节课的主要教学内容是Flash形变动画的制作，包括基本的动画原理、关键帧的运用、以及如何通过调整属性来制作出丰富的形变效果。

2.这部分内容与我们之前学习的动画基础息息相关。我们在前面的课程中学到了动画的基本概念和制作方法，而本节课则是将这些知识运用到Flash软件中，实现形变动画的创造。这样的教学设计不仅巩固了已有知识，还能激发同学们的创新思维和实践能力。????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的信息技术核心素养，具体目标如下：

1.**信息意识**：通过制作Flash形变动画，学生能够增强对信息技术的敏感度和应用意识，认识到信息技术在创意表达中的重要作用。

2.**计算思维**：学生在设计动画过程中，需要运用逻辑思维和算法思维，培养解决实际问题的计算思维能力。

3.**数字化学习与创新**：学生通过动手实践，学会利用Flash软件进行创新设计，提升数字化学习能力和创新意识。

4.**信息社会责任**：在创作过程中，学生将学习尊重知识产权，遵守网络道德，树立正确的信息社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：掌握Flash动画的基本制作流程，包括形变动画的设计、关键帧的设置和动画属性的调整。

-**举例解释**：例如，重点在于让学生理解并实践如何通过设置关键帧来创建一个物体从静止到运动的形变动画，以及如何通过调整速度和缓动效果来使动画更加平滑和自然。

2.教学难点：

-**难点内容**：理解并运用Flash中的时间轴和图层概念，以及如何处理动画中的连续性和流畅性。

-**举例解释**：比如，学生可能会在理解图层之间的交互和如何管理多个图层以避免动画混乱上遇到困难。另一个难点是，如何精确控制动画的速度和缓动，使得动画效果更加专业和吸引人。此外，对于初学者来说，掌握Flash的界面布局和工具栏的使用也可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册沪教版信息技术必修2教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与Flash形变动画相关的教学视频，展示动画制作步骤，以及一些精选的动画作品图片，帮助学生直观理解动画效果。

3.实验器材：准备多台安装有Flash软件的计算机，确保软件版本兼容且运行流畅。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行团队合作；在实验操作台附近布置足够的空间，以便学生操作计算机时不会相互干扰。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-教师展示一些有趣的Flash形变动画作品，如变形金刚、卡通人物等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些动画是怎么做出来的吗？”

-引导学生思考：“今天我们就要学习如何使用Flash软件制作形变动画。”

讲授新课（20分钟）

1.Flash动画制作基础（5分钟）

-介绍Flash软件界面及工具栏的使用。

-解释时间轴和图层的概念，以及它们在动画制作中的作用。

-示范如何创建一个简单的形变动画。

2.关键帧与属性调整（10分钟）

-讲解关键帧的设置方法，展示如何通过关键帧创建形变动画。

-介绍如何调整动画属性，如大小、颜色、透明度等，以实现更丰富的效果。

-示范调整属性对形变动画的影响。

3.动画连续性与流畅性（5分钟）

-讲解如何通过调整动画速度和缓动效果来提高动画的连续性和流畅性。

-举例说明不同的缓动效果对动画的影响。

巩固练习（15分钟）

1.学生分组练习（10分钟）

-学生分组，每组分配一台计算机，开始尝试制作简单的形变动画。

-教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2.课堂讨论（5分钟）

-各组展示自己的作品，分享制作经验。

-教师引导学生讨论如何优化动画效果，提高作品质量。

课堂提问（5分钟）

-提问：“在制作形变动画时，如何确保动画的流畅性？”

-提问：“在调整动画属性时，需要注意哪些问题？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

-教师与学生互动，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决方法。

创新教学环节（5分钟）

-教师展示一些高级的Flash动画技巧，如粒子动画、遮罩动画等。

-引导学生思考如何将这些