Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module1Unit1Iwantahotdog,please（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自2024-2025学年外研版（三起）英语六年级下册Module1Unit1，主要围绕日常生活中的点餐情景展开。教材内容包括：学习食物词汇、点餐用语以及简单的交际用语。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过点餐情境的创设，学生将提升语言表达能力，增强跨文化交流意识；通过词汇和句型的学习，锻炼逻辑思维和问题解决能力；同时，通过参与课堂活动和角色扮演，提高学习兴趣和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.食物词汇的掌握：包括hotdog、sandwich、burger等日常食物词汇。

2.点餐句型的运用：如Iwanta...，please。

难点：

1.词汇的灵活运用：学生在实际情境中如何准确使用食物词汇。

2.交际策略的运用：如何运用恰当的交际策略进行点餐交流。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、图片辅助和游戏活动，帮助学生直观记忆食物词汇。

2.设计模拟点餐情境，让学生在真实语境中练习点餐句型。

3.引导学生进行角色扮演，鼓励他们尝试不同的交际策略，并在同伴互评中提升表达能力。

4.通过小组合作，让学生在讨论中互相纠正错误，共同进步。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板

-课程平台：外研版英语六年级下册电子教材平台

-信息化资源：食物图片库、点餐情境视频片段

-教学手段：实物教具（如各种食物模型）、互动游戏软件、角色扮演道具

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动准备**：展示各种食物图片，包括hotdog、sandwich、burger等。

2.**活动步骤**：

-教师展示图片，引导学生说出食物的名称。

-提问：“Doyoulikehotdogs?Whatdoyouusuallyhaveforlunch?”

-学生回答，教师总结并引出今天的学习主题：“Today,wearegoingtolearnaboutorderingfoodinEnglish.”

3.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动准备**：准备食物词汇卡片和点餐句型卡片。

2.**活动步骤**：

-教师展示食物词汇卡片，引导学生复习并正确发音。

-教师示范点餐句型：“Iwanta...，please”，并邀请学生跟读。

-教师通过角色扮演，展示如何用英语点餐。

-学生分组练习，每组轮流进行点餐对话。

3.**用时**：15分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**活动准备**：准备练习题，包括听力理解和口语表达。

2.**活动步骤**：

-学生完成听力练习，根据听到的对话选择正确的食物。

-学生进行口语练习，根据提示完成点餐对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.**用时**：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**活动准备**：准备问题卡片。

2.**活动步骤**：

-教师展示问题卡片，提问学生关于食物的知识。

-学生回答问题，教师给予反馈和评价。

-学生之间互相提问，增进对食物词汇的理解。

3.**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**活动准备**：准备角色扮演道具和情境卡片。

2.**活动步骤**：

-教师将学生分成小组，每组分配不同的角色（顾客、服务员等）。

-教师展示情境卡片，每组根据情境进行角色扮演。

-教师观察学生的表现，给予实时反馈和指导。

-学生之间互相评价，分享学习心得。

3.**用时**：10分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**活动准备**：准备总结卡片和拓展活动提示。

2.**活动步骤**：

-教师引导学生总结本节课学到的食物词汇和点餐句型。

-提问：“Whatdidwelearntoday?CanyouusethesewordsandsentencestoorderfoodinEnglish?”

-学生回答，教师总结并给予评价。

-教师提出拓展活动建议，如让学生回家后尝试用英语与家人进行点餐对话。

3.**