2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Lessons in life预习 新知早知道2（教用文档）教学实录 外研版选择性必修第四册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Lessonsinlife预习新知早知道2（教用文档）教学实录外研版选择性必修第四册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版选择性必修第四册Unit2Lessonsinlife中的第二课。内容涉及生活中的各种情境，包括购物、旅行、社交等，旨在提高学生的实际应用能力和语言表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中所接触到的场景密切相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活。同时，通过复习和巩固之前学过的语法和词汇知识，进一步加深学生对英语语言的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和思维品质。通过模拟实际生活场景，学生能够提高在真实语境中运用英语的能力，增强跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和批判性思维，以适应全球化背景下的学习与生活需求。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握本课的词汇和短语，如“makeapurchase”、“bookahotel”、“scheduleanappointment”等，能够准确运用在具体情境中。

②理解并运用本课的语法点，如一般现在时态的被动语态，以及条件状语从句的用法，提高句子结构和语法准确性。

③能够根据情境进行合理的对话和表达，包括提问、回答、请求和拒绝等，提升实际交流能力。

2.教学难点，

①正确理解和运用条件状语从句，特别是在不同情境下选择合适的从句类型，如if，unless，incase等。

②在复杂情境中灵活运用被动语态，特别是在不同主语和动词搭配时，确保语法正确性和表达的准确性。

③在真实语境中，能够根据上下文和语境推断词汇含义，提高词汇理解和运用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，首先通过讲授法介绍本课的关键词汇和语法点，然后引导学生进行小组讨论，巩固所学内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物、旅行等生活场景，提高实际运用语言的能力。

3.利用多媒体课件展示相关图片和视频，帮助学生直观理解文化背景和语言环境。

4.运用互动游戏，如“词汇接龙”或“语法竞赛”，激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活情境英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要用英语交流的情境吗？”

展示一些关于日常生活的图片或视频片段，如购物、旅行、社交等，让学生初步感受英语在日常交流中的重要性。

简短介绍本课的主题“LessonsinLife”，强调学习英语在日常生活中的实用价值，为接下来的学习打下基础。

2.生活情境英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活情境英语的基本概念、常用表达和语法结构。

过程：

讲解生活情境英语的定义，包括其主要应用场景和功能。

详细介绍常用表达，如问候、介绍、请求、感谢等，使用例句和情景对话帮助学生理解。

3.生活情境英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活情境英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活情境案例进行分析，如购物、旅行、餐厅点餐等。

详细介绍每个案例的背景、特点和对话内容，让学生全面了解生活情境英语的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际交流中运用生活情境英语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活情境英语相关的主题进行深入讨论，如“如何在旅行中用英语交流？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活情境英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活情境英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生活情境英语的基本概念、常用表达、案例分析等。

强调生活情境英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生活情境英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际运用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）根据所学内容，编写一段关于日常生活的英语对话；

（2）收集生活中常见的英语表达，整理成笔记；

（3）思考如何将所学的生活情境英