2025届高考语文复习：漫画作文审题立意++课件.pptx

漫画作文审题、立意、写作1.欣赏漫画，了解漫画的寓意。2.掌握漫画类作文写作的基本思路。学习目标

谈谈自己对漫画的感知情况用简单而夸张的手法来描绘生活、时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示等方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺、批评或歌颂的效果。漫画特征：①针对现实生活的某种现象或某个问题。②捕捉人、事、物的本质特征。③运用变形、夸张、比喻、象征等手法。④具有幽默、讽刺、赞扬的效果。

一、什么是漫画类作文题？漫画类作文题，一般提供的材料是一幅或几幅漫画，有的有标题并配以适当的说明性文字。它与纯粹的文字材料实质是一致的，只不过材料由文字变成了漫画而已。高考漫画式新材料作文所提供的漫画，虽然与单纯的文字材料话题作文相比，增加了读图的难度。但由于漫画本身的形象性，使联想和想象有了生动的形象依据，再加上部分文字材料的补充说明，也就降低了作文构思的难度。

近年全国高考漫画选（2016年）（2007年）（2019年）

二、如何构思、立意、写作漫画类作文？第一步：看——读懂漫画一幅漫画往往由几部分组成，要把各个部分与整体联系起来看。画面情景、标题、文字提示、主题思想等。第二步：想——发挥想象展开联想，由画面联想到现实生活，把漫画代入现实生活，解答社会问题。第三步：悟——把握寓意联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音，确定立意点。联系自己生活周围的人和事，运用联想和想象加深对画意的理解，找出其讽刺、颂扬的对象或行为。第四步：思——构思成文（1）由漫画内容引出话题、陈述现象、得出观点；（2）分析这一现象的原因、危害、意义；（3）联系社会现实拓展论述；（4）提出解决问题的办法，以“我”的身份谈一谈对漫画的现实教育意义等。

（一）谈谈自己对下图的理解

1.找构图要素——一辆车，一排玩手机的学生。2.抓细节——（1）每个学生都沉迷于玩手机（2）司机说了一句话：“一定要看好孩子，因为他们根本不看你。”3.理关系——孩子们在过马路时沉迷于手机，严重影响了交通安全。4.作者的态度——反对学生沉迷手机5.立意角度——（2）谈孩子们对电子设备依恋的危害（切题且合乎题意）（1）泛论电子产品的危害或教育子女遵守交通规则（基本合乎题意）

（二）从纵、横关系谈谈你对这幅组合漫画的理解。学渣进步了，奖励学霸退步了，惩罚合理合情难以理解表层原因：家庭教育中，奖励与惩罚仅仅取决于孩子分数的高低，而不考虑分数背后的实际情况。深层原因：唯分数论成为家庭、学校、社会评价人的学习的唯一标准。教育的终极目标是培养学习者的完整人格，知识学习不是一个人的全部，人格的发展与健全不应仅仅取决于分数的高低。

（三）

找对象：①否定“我的童年”三代人，三个圈（铁圈、呼啦圈、朋友圈）抓细节：爸爸、爷爷玩得兴高采烈，我身背大“书包”，戴着眼镜，疲惫沉重、缺少活力。理关系：爷爷、爸爸充满活力的童年衬托我疲惫沉重、缺少活力的童年感情倾向：②辩证看待三代人的童年

①放下沉重的书包，远离虚拟“朋友圈”，回归现实生活，找回“逝去”的童趣。②时代在变化，生活在改善，但童年的乐趣是不变的，我们需要一个充满生机活力的童年。否定的角度肯定与辨证的角度③通讯科技发展，让童年不再封闭，孩子交往变得便捷丰富，但要警惕网络给孩子带来的负面影响。④一代人有一代人的生活方式，好好去适应，用心寻找属于这一代人的快乐和精彩。⑤三代人的生活，从有形的圈子到无形的圈子，从自然随性的生活到与科技紧紧相连的生活，昭示着时代的变迁。

（四）

1.找对象：2.看文字：3.理关系：4.作者感情倾向：5.画面寓意：立意：树、鸟、人“一只站在树上的鸟儿，从来不害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀。”鸟与人是对比关系：鸟不害怕树枝断裂，因为它有翅膀，无需依赖外物；而人却惧怕树枝断裂，因为他依赖着树枝。赞成鸟、否定人鸟：象征着自己有能力的人。人：象征着没有能力只能依靠外物的人。树枝：象征着依靠物。只有锤炼强大的自身，才能不依赖于外物。

《以己之力，傲立枝头》???《凭己之翅，方能无惧断枝》???《人生没有可以托付的树枝》???《只有丰满自己的羽翼才能腾飞》??《以强大的自己面对危险的世界》??《求诸佛不如求诸己》??《有底蕴，才有底气》取拟标题：题好文一半！

写作提纲总论点：。分论点1：。