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幼儿园读书笔记

?一、《爱弥儿》

在卢梭的《爱弥儿》中，作者通过对他所设想的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的自然教育思想。自然教育的核心是归于自然，即教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。儿童在成人之前，应顺其自然地发展，不要对他们横加干涉，否则会阻碍儿童本性的发展。

1.对儿童的教育应当遵循自然的顺序

作者认为，对儿童的教育应当遵循自然的顺序，即按照儿童身心发展的自然进程进行。他反对过早地对儿童进行抽象的知识教育，主张从实际生活和活动中进行教育。

2.对儿童的教育应当遵循自然的方法

作者认为，对儿童的教育应当遵循自然的方法，即尊重儿童的兴趣和需要，让儿童在自由、愉快的活动中学习。他反对强制性的教育和机械的训练，主张以儿童为中心，让儿童主动地探索和发现。

3.对儿童的教育应当注重培养儿童的道德品质

作者认为，道德教育是自然教育的重要组成部分。他强调，道德教育应当从儿童的情感教育入手，培养儿童的同情心和爱心，让儿童学会关心他人、尊重他人。同时，道德教育也应当注重培养儿童的自律能力，让儿童学会遵守规则、约束自己的行为。

二、《幼儿园教师成长手册》

《幼儿园教师成长手册》是一本非常实用的工具书，它为幼儿教师提供了一个全面、系统的成长指导。手册内容丰富，涵盖了幼儿教育的各个方面，包括教育理念、教育目标、教育内容、教育方法、教育评价等。

1.教育理念

教育理念是幼儿教育的灵魂，它决定了教育的方向和目标。手册强调，幼儿教育应当以儿童为本，关注儿童的发展需求，尊重儿童的个性差异，让儿童在自由、自主的环境中学习和成长。

2.教育目标

教育目标是教育的出发点和归宿，它决定了教育的内容和方法。手册指出，幼儿教育的目标应当是促进儿童的全面发展，包括身体、智力、情感、社会性等方面。同时，教育目标也应当具有可操作性和可评价性，便于教师进行教育实践和评价。

3.教育内容

教育内容是教育的载体，它决定了教育的形式和方法。手册强调，幼儿教育的内容应当贴近儿童的生活实际，符合儿童的认知特点，具有趣味性和可操作性。同时，教育内容也应当注重综合性和整体性，让儿童在学习中获得全面的发展。

4.教育方法

教育方法是教育的手段，它决定了教育的效果和质量。手册指出，幼儿教育的方法应当多样化，包括游戏、观察、实验、体验等，让儿童在活动中学习和成长。同时，教育方法也应当注重个体差异，根据儿童的不同特点和需求，采用不同的教育方法。

5.教育评价

教育评价是教育的反馈和改进，它决定了教育的质量和水平。手册强调，幼儿教育的评价应当注重过程性和发展性，关注儿童的学习过程和发展变化，及时给予反馈和指导。同时，教育评价也应当注重全面性和多元化，采用多种评价方式和手段，全面评价儿童的发展水平。

三、《幼儿园课程论》

《幼儿园课程论》是一本系统介绍幼儿园课程理论和实践的教材，全书共分为四个部分，分别是幼儿园课程的基础、幼儿园课程的理论与模式、幼儿园课程的设计与实施以及幼儿园课程的评价与研究。

1.幼儿园课程的基础

该部分介绍了幼儿园课程的基本概念、目标、内容、方法等，强调了幼儿园课程的基础性和重要性。

2.幼儿园课程的理论与模式

该部分介绍了幼儿园课程的主要理论和模式，包括行为主义、认知主义、人文主义、社会建构主义等，以及蒙台梭利课程、高瞻课程、方案教学等。

3.幼儿园课程的设计与实施

该部分介绍了幼儿园课程的设计和实施，包括课程目标的制定、课程内容的选择和组织、课程资源的开发和利用、教学方法的选择和运用等。

4.幼儿园课程的评价与研究

该部分介绍了幼儿园课程的评价和研究，包括课程评价的目的、方法和标准，以及幼儿园课程研究的方法和途径等。

四、《幼儿园游戏论》

《幼儿园游戏论》是一本全面介绍幼儿园游戏的理论与实践的教材，全书共分为四个部分，分别是游戏的本质与特征、游戏的价值与作用、游戏的类型与指导以及游戏的环境与条件。

1.游戏的本质与特征

该部分介绍了游戏的本质和特征，强调了游戏是儿童的一种自主性活动，具有自愿性、自主性、虚构性、愉悦性和具体性等特征。

2.游戏的价值与作用

该部分介绍了游戏的价值和作用，强调了游戏对儿童身体、智力、情感、社会性等方面的发展具有重要的促进作用。

3.游戏的类型与指导

该部分介绍了游戏的类型和指导，包括角色游戏、建构游戏、表演游戏、体育游戏、智力游戏等，以及如何指导儿童进行游戏。

4.游戏的环境与条件

该部分介绍了游戏的环境和条件，包括游戏场地、游戏材料、游戏时间等，以及如何为儿童创造良好的游戏环境和条件。

五、《幼儿园班级管理》

《幼儿园班级管理》是一本全面介绍幼儿园班级管理的