初三班主任思想政治工作总结.docxVIP

初三班主任思想政治工作总结

初三是学生成长的关键时期，不仅学业压力增大，学生在思想上也面临诸多变化与挑战。作为初三班主任，做好学生的思想政治工作，引导他们树立正确的价值观、人生观和世界观，培养积极向上的心态和坚韧的意志品质，对于学生的未来发展具有重要意义。在过去的一学期，我在初三班主任思想政治工作方面做出了诸多努力，现将工作总结如下：

一、工作背景与目标

初三学生面临中考的压力，同时身心发展逐渐成熟，思想波动较大。部分学生可能因学业压力产生焦虑情绪，对未来感到迷茫；也有学生在人际交往中出现矛盾和困惑。因此，我的思想政治工作目标是帮助学生缓解压力，树立自信，培养良好的道德品质和行为习惯，引导学生形成正确的升学观和职业观，以积极的心态迎接中考和未来的挑战。

二、具体工作与实施策略

（一）加强思想教育，树立正确价值观

1.主题班会：每周定期开展主题班会，围绕理想信念、爱国主义、集体主义、诚信教育等主题进行深入探讨。例如，在“我的理想高中”主题班会上，鼓励学生分享自己的目标高中以及为实现目标所做的努力，激发学生的学习动力和对未来的憧憬。通过讲述一些成功人士为理想奋斗的故事，引导学生明白只有通过不懈努力才能实现自己的梦想。在爱国主义教育主题班会上，组织学生观看爱国主义影片，如《我和我的祖国》片段，让学生感受祖国的强大以及个人与国家的紧密联系，培养学生的爱国情怀。

2.日常思想渗透：利用每天的早读、课间和放学前的时间，与学生进行简短的思想交流。关注学生的日常行为表现，及时发现问题并进行引导。比如，当发现有学生在班级卫生值日中偷懒时，通过讲述班级荣誉与个人责任的关系，让学生明白每个人都是班级的一份子，为班级做贡献是应尽的义务，从而培养学生的集体责任感和良好的劳动习惯。

（二）关注心理健康，缓解中考压力

1.心理辅导课程：每月邀请学校心理老师为学生开展心理健康讲座，内容涵盖中考压力应对、情绪管理、人际交往等方面。心理老师通过生动的案例和互动游戏，让学生了解常见的心理问题及应对方法。例如，在情绪管理讲座中，教授学生情绪ABC理论，让学生明白情绪不是由事件本身引起的，而是由我们对事件的看法决定的，引导学生学会从积极的角度看待问题，从而更好地管理自己的情绪。

2.个别心理辅导：密切关注学生的情绪变化，对于出现明显焦虑、抑郁等情绪问题的学生，及时进行个别心理辅导。通过与学生谈心，了解他们的内心困惑和压力来源，给予针对性的建议和支持。如班上有一位学生因成绩波动较大，对自己失去信心，产生了严重的焦虑情绪。我多次与他交流，帮助他分析成绩波动的原因，制定合理的学习计划，并鼓励他发挥自己的优势学科，逐步找回自信。在我的帮助下，他的情绪逐渐稳定，学习状态也有所改善。

（三）开展班级活动，增强班级凝聚力

1.文体活动：积极组织各类文体活动，如运动会、篮球赛、文艺汇演等。在运动会上，鼓励全体学生参与，为班级荣誉而战。通过接力赛、拔河等集体项目，培养学生的团队合作精神和竞争意识。在篮球赛中，同学们相互配合、相互鼓励，不仅提高了身体素质，还增进了同学之间的友谊和班级凝聚力。在文艺汇演中，学生们展示自己的才艺，为班级营造了积极向上、丰富多彩的文化氛围。

2.社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，如社区志愿服务、参观科技馆等。在社区志愿服务中，学生们为社区打扫卫生、关爱孤寡老人，培养了社会责任感和奉献精神。参观科技馆让学生开阔了视野，激发了学生对科学技术的兴趣和探索精神。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还对学生的思想成长起到了积极的促进作用。

（四）加强家校合作，形成教育合力

1.家长会：定期召开家长会，向家长汇报学生的学习和思想情况，分享初三阶段学生的心理特点和教育方法。同时，了解学生在家的表现，与家长共同探讨解决学生问题的方法。例如，在一次家长会上，针对部分学生在家沉迷手机的问题，与家长们共同制定了限制手机使用时间的措施，并建议家长多与孩子沟通交流，关注孩子的内心需求。

2.家校沟通平台：利用微信、QQ等社交软件建立家校沟通平台，及时与家长沟通学生的日常情况。对于学生出现的突发问题，第一时间与家长取得联系，共同协商解决。如班上有一位学生因与同学发生矛盾，情绪低落，不愿上学。我通过家校沟通平台及时告知家长情况，并与家长一起耐心开导学生，最终帮助学生化解了矛盾，恢复了正常的学习生活。

三、工作成效

1.通过一系列的思想教育活动，学生的思想认识有了明显提高。大部分学生树立了明确的学习目标和理想信念，对未来充满信心。在班级中形成了积极向上、团结互助的良好氛围，同学之间的关系更加融洽，集体荣誉感增强。

2.在心理健康工作的干预下，学生能够更好地应对中考压力，情绪管理能力得到提升。焦虑、抑郁等不良情绪在班级中的发生率明显降低，学生的学习状态更加稳定，学习效率