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1.2.1学习使用显微镜教学设计2024-2025学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：学习使用显微镜

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

??同学们，大家好！今天我们要一起探索微观世界的奥秘，开启一段奇妙的显微镜之旅。??准备好你们的显微镜和好奇心，让我们一起走进这个奇妙的世界吧！??

核心素养目标

1.观察与探究：培养学生运用显微镜观察生物细胞的能力，提升学生的观察能力和科学探究精神。

2.科学思维：通过显微镜的使用，引导学生形成科学的思维方法，提高逻辑推理和问题解决能力。

3.科学态度与责任：激发学生对生物学的兴趣，培养严谨的科学态度和勇于探索的精神，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经学习了一些基础的生物学知识，比如细胞的基本结构、动植物细胞的特点等。对于显微镜的使用，部分学生可能有一定的了解，能够识别简单的光学显微镜和它的构造。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于观察生物世界的奥秘有很高的兴趣。在能力上，部分学生具备良好的观察能力和动手操作能力，但也有一些同学可能对显微镜的使用感到陌生，需要更多的指导和练习。学习风格上，学生们既有喜欢动手实践的操作型学习者，也有偏好理论学习、独立思考的分析型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在使用显微镜的过程中，学生可能会遇到以下困难：首先，调整显微镜焦距找到清晰物象时可能比较吃力；其次，如何准确观察细胞结构和计数等细节，对于初学者来说是一个挑战；再者，由于显微镜的精密性，操作不当可能导致设备损坏，这也会让学生感到不安。因此，教学中需要特别关注这些可能的问题，提供详细的指导和练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《人教版生物七年级上册》教材，以便随时查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备显微镜使用教程视频、细胞结构图片、显微镜操作步骤图解等，以帮助学生更好地理解显微镜的使用和细胞观察。

3.实验器材：提前检查显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜清洁布等实验器材的完好性，并确保所有器材都符合安全标准。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保学生可以方便地进行显微镜操作和小组讨论。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-同学们，你们有没有想过，我们周围的世界除了我们能看到的部分，还有哪些是我们无法用肉眼直接观察到的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，一起探索微观世界的奥秘。??

-展示一些微小的生物图片，如细菌、细胞等，让学生直观感受到微观世界的存在。

2.回顾旧知：

-回顾之前学习的细胞结构，引导学生回忆细胞的基本组成部分，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解显微镜的构造、工作原理以及使用方法，让学生了解显微镜是如何帮助我们观察微观世界的。

-介绍不同类型的显微镜，如光学显微镜、电子显微镜等，并说明它们各自的特点和适用范围。

2.举例说明：

-以观察洋葱表皮细胞为例，讲解如何使用显微镜观察细胞结构，包括如何调整焦距、如何观察细胞核、细胞质等。

-展示显微镜下的细胞图片，让学生直观感受显微镜观察到的细胞结构。

3.互动探究：

-将学生分成小组，每组发放洋葱表皮细胞样本和显微镜，让学生在小组内互相交流、合作，尝试使用显微镜观察细胞结构。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，尝试观察其他样本，如口腔上皮细胞、植物叶片细胞等，加深对细胞结构的理解。

-学生记录观察到的细胞结构，并与其他同学分享自己的观察结果。

2.教师指导：

-教师针对学生在观察过程中遇到的问题进行解答，帮助学生掌握显微镜的使用技巧。

-教师引导学生总结观察到的细胞结构特点，形成对细胞结构的整体认识。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：

-回顾本节课所学内容，强调显微镜在观察微观世界中的重要作用。

-总结细胞结构的特点，引导学生关注细胞结构与功能之间的关系。

2.学生反思：

-学生分享自己在观察过程中的收获和体会，互相交流学习心得。

-教师鼓励学生课后继续探索微观世界，培养科学探究精神。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察家中常见物品的微观结构，如头发、灰尘等，并尝试用文字或图片记录下来。

六、板书设计

1.显微镜的构造与使用