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拨云见日：剖析中职生未来取向、自我效能感与学习倦怠的内在关联

一、引言

1.1研究背景

在当今社会，职业教育作为教育体系的重要组成部分，对于培养适应社会需求的专业技能人才发挥着关键作用。中职教育作为职业教育的基础阶段，承担着为社会输送大量高素质劳动者和技术技能人才的重任。随着我国产业结构的不断调整和升级，对中职生的专业素养和综合能力提出了更高的要求。中职教育不仅为学生提供了专业技能的培训，更在塑造人格、培养职业素养、促进就业创业等方面发挥着不可替代的作用，其重要性不言而喻。

然而，当前中职教育中存在一个不容忽视的问题，即中职生的学习倦怠现象较为普遍且呈上升趋势。学习倦怠是指学生对学习缺乏兴趣