高三化学二轮复习 明确答题规范课件.pptx

明确答题规范;一、规范答题

(一)实验操作

1．测量液体体积读数

(1)待液面稳定后开始读数。

(2)上下移动量气管使两侧凹液面在同一水平线上。

(3)视线与凹液面最低点刻度线水平相切。;2．沉淀洗涤

(1)沉淀洗涤：

向漏斗内加蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流出后，重复操作2～3次。

(2)判断沉淀剂是否过量：静置，取适量上层清液于另一洁净试管中，向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂，若产生沉淀，证明沉淀剂已过量。

(3)判断沉淀是否洗净：取少许最后一次洗涤液，滴入少量……溶液(试剂)，若……(现象)，表示已经洗涤干净。;3．常见试纸的使用

(1)定量试纸(如pH试纸)：取一小片×××试纸放在表面皿(或玻璃片)上，用玻璃棒蘸取少量待测液，点在×××试纸上，待试纸变色后再与标准比色卡对照，得出测量数据。

(2)定性试纸(如红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸、淀粉-KI试纸等)：

①检验溶液：将×××试纸放在表面皿(或玻璃片)上，用洁净的玻璃棒蘸取少量待测液点在试纸的中部，试纸由×××色变为×××色，即证明×××溶液具有×××性质。

②检验气体：取一小片×××试纸用蒸馏水润湿，粘在玻璃棒的一端，靠近盛有待测气体容器口(如试管的管口)附近，试纸由×××色变为×××色，即证明该气体是×××。;4．滴定终点的判断

当滴入最后半滴……标准溶液后，溶液变成……色，且半分钟内不恢复原来的颜色。

5．检验滴定管是否漏水

关闭活塞，向其中加入一定量的水，用滴定管夹将其固定在铁架台上，观察是否漏水。若2分钟内不漏水，将活塞塞紧旋转180°后(或轻轻挤压玻璃球，放出少量液体)，重复上述操作。;6．滴定管赶气泡的操作

酸式滴定管：右手将滴定管倾斜30°左右，左手迅速打开活塞使溶液冲出，从而使溶液充满尖嘴。

碱式滴定管：将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜，用两指捏住胶管，轻轻挤压玻璃球，使溶液从尖嘴流出，即可赶出气泡。

7．萃取分液操作

关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，充分振荡、静置、分层。在漏斗下面放一个小烧杯，打开分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下，上层液体从上口倒出。;8．从溶液中结晶

溶解???受温度影响小的：蒸发→结晶→过滤。溶解度受温度影响较大或带结晶水的：加热浓缩→冷却结晶→过滤。

9．浓硫酸的稀释

向烧杯中加入一定量的蒸馏水，沿烧杯内壁缓慢注入浓硫酸并不断用玻璃棒搅拌。;10．装置气密性检验

形成封闭体系——操作(微热、手捂、热毛巾捂、加水等)→描述现象→得出结论。

微热法——关键词：封闭(将导管一端放入水中)、微热、气泡、水柱。

液差(封)法——关键词：封闭(用止水夹关闭右侧导气管，向××漏斗加水)、液差(××漏斗中形成一段水柱，停止注水后，一段时间后水柱不再变化)。;(二)实验现象的描述

1．高考中实验现象描述题的4个“具体”

具体到装置；具体到操作；具体到现象；具体到结论。

2．不同状态下实验现象表述的3个“规范”

(1)溶液中→颜色由……变成……，液面上升或下降(形成液面差)，溶液变浑浊，生成(产生)……色沉淀，溶液发生倒吸，产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出)，有液体溢出等。

(2)固体→表面产生大量气泡，逐渐溶解，体积逐渐变小，颜色由……色变成……色等。

(3)气体→生成……色(味)气体，气体由……色变成……色，先……后……(加深、变浅、褪色)等。;3．实验现象表述的3个“注意”

(1)现象描述要全面：看到的、听到的、摸到的。

(2)现象描述要准确：如A试管中……，B处有……。

(3)现象、结论格式要正确：按“现象＋结论”格式描述，忌现象结论不分、由结论推现象、指出具体生成物的名称。;(三)平衡移动

1．叙特点：正反应方向的特点，必须说明正反应是放热还是吸热，反应前后气体分子数是增大还是减小。

2．变条件：升(降)温度、增大(减小)压强、改变浓度、使用催化剂等，必须说明外界条件改变是加强还是减弱。

3．判方向：平衡向正(逆)方向移动、不移动；必须说明外界条件改变，平衡移动方向。

4．述结果：各反应物(生成物)的“量”变化。;(四)原因或理由

1．“有理”——化学原理、“有据”——事实依据

2．答题方式

(1)“正说”——“直接原因＋根本目的”。

(2)“反说”——“如果……，就……”。

如要除去Fe3+溶液中的Fe2+必须加入足量的H2O2，理由是将Fe2+全部氧化为Fe3+。

再如除去含Fe3+的溶液中的杂质时，要保持pH小于0.5的原因是防止Fe3+水解。;(五)实验装置中某部分仪器或试剂的作用

仪器和试剂的用途回答时一般包括直接作用和根本目的。如恒压漏斗的作用：恒压漏斗保证烧瓶中的压强与分液漏斗中的压强相等(平衡气压)，使分液漏斗中的液体在重力作用下能顺利滴下。

(六)实验设计

1．性质实验设计

从实验原理出发，按