社会转型期幼儿园教师角色冲突与调适：困境与突破.docx

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2025-04-27 发布于上海
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社会转型期幼儿园教师角色冲突与调适：困境与突破

一、引言

1.1研究背景与意义

社会转型期是一个社会结构、经济体制、文化观念等方面发生深刻变革的时期。在这一时期，幼儿园教育环境也随之发生了巨大变化。随着经济的快速发展和人们对教育重视程度的不断提高，家长对幼儿园教育质量的期望日益增长，对教师的要求也愈发严格。同时，教育理念的更新换代，如从传统的知识传授向培养幼儿综合素质、创新能力和个性发展转变，使得教师需要不断学习和适应新的教育方法与模式。

在社会转型的大背景下，幼儿园教师被赋予了更多样化的角色。他们不仅是知识的传授者、幼儿生活的照料者，还是幼儿心理的呵护者、课程的开发者以及家园共育的推动者