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防疫培训四掌握
演讲人：
日期：
掌握传染病防控相关法律法规
掌握新冠肺炎基本知识
掌握新冠肺炎日常防控操作技能
掌握新冠肺炎应急处置措施
校园防疫工作实施要点
心理健康教育与支持
防疫物资管理与使用
防疫工作评估与改进
目录
01
PART
掌握传染病防控相关法律法规
主要法律法规概述
《中华人民共和国传染病防治法》
规定了传染病防治的方针、原则、制度以及各级政府、单位、个人的责任与义务。
《突发公共卫生事件应急条例》
《学校卫生工作条例》
规定了突发公共卫生事件的应急处理机制、应急措施、信息发布以及违法行为的处罚等。
规定了学校卫生工作的具体要求、管理规范以及卫生监督等，旨在保障学生健康。
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校长是学校疫情防控第一责任人，需全面负责学校防疫工作的组织、实施与监督。
学校应建立健全传染病防控制度，制定应急预案，确保信息畅通，及时采取防控措施。
学校应定期组织师生进行传染病防控知识培训，提高师生防护意识和能力。
学校疫情防控法律责任
教职工应遵守学校防疫规定，积极参与学校组织的防疫活动和培训。
教职工防疫法律义务
教职工应关注学生的健康状况，及时报告疫情信息，并配合做好学生的晨检、因病缺勤追踪等工作。
教职工应做好个人防护，加强自我健康监测，出现异常情况及时报告并就医。
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PART
掌握新冠肺炎基本知识
病毒特性
新冠病毒主要通过飞沫传播、接触传播和空气传播三种途径传播，接触感染者的呼吸道分泌物、飞沫以及被污染的物品都可能感染病毒。
传播途径
潜伏期
新冠病毒感染者有较长的潜伏期，一般为1-14天，潜伏期无症状但仍具有传染性。
新冠病毒是一种单股正链RNA病毒，具有高度传染性和较长的潜伏期，可在人群中迅速传播。
病毒特性与传播途径
新冠肺炎临床表现
症状概述
新冠肺炎患者主要表现为发热、咳嗽、乏力等症状，严重者可出现呼吸困难、胸闷、气促等。
轻症患者表现
重症患者表现
轻症患者可能仅有低热、轻微乏力、咳嗽等症状，与普通感冒相似，容易被忽视。
重症患者可出现呼吸急促、困难，甚至呼吸衰竭，同时伴有多个器官功能衰竭，如肾脏、心脏等。
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戴口罩
科学佩戴口罩是预防新冠病毒传播的有效手段，特别是在公共场所和人员密集场所。
勤洗手
用肥皂和流动水洗手至少20秒，或使用含酒精的手消毒剂，减少手部接触病毒的机会。
保持社交距离
尽量避免近距离接触，保持至少1米的社交距离，减少飞沫传播的风险。
避免聚集
避免参加人员聚集活动，减少感染的机会。如有必要，应佩戴口罩，保持室内通风。
预防措施与注意事项
03
PART
掌握新冠肺炎日常防控操作技能
个人防护用品使用
医用口罩
选择医用外科口罩或N95口罩，佩戴时确保口罩紧贴面部，避免漏气。
手套
选择医用橡胶手套，佩戴前检查手套是否破损，佩戴后避免触摸眼睛、鼻子等易感染部位。
防护服
穿着防护服时，确保领口、袖口、裤脚等密闭，避免皮肤直接接触病毒。
护目镜/面罩
佩戴护目镜或面罩，防止病毒通过眼睛或呼吸道进入人体。
对高频接触物体表面如门把手、桌面、手机等使用75%酒精或含氯消毒剂进行擦拭或喷洒消毒。
采用紫外线灯或空气净化器等设备对室内空气进行消毒，确保空气流通。
将使用过的口罩、手套等防护用品放入专用垃圾桶，避免交叉感染。
餐具煮沸或使用餐具消毒柜进行消毒，确保餐具清洁卫生。
环境消毒操作规范
常规消毒
空气消毒
垃圾处理
餐具消毒
01
每日定时测量体温，如有异常及时报告并采取相应措施。
健康监测与报告流程
02
关注自身及周围人员是否出现发热、咳嗽等症状，及时上报并就医。
03
如有密切接触新冠肺炎患者，需主动报告并接受隔离观察。
04
发现异常情况时，及时上报给相关部门或单位，以便及时采取防控措施。
04
PART
掌握新冠肺炎应急处置措施
疑似病例处理流程
立即隔离
一旦发现疑似病例，要立即将患者隔离，避免与他人接触，防止病毒传播。
报告上级
及时向上级卫生部门和相关机构报告疑似病例情况，包括患者症状、接触史等信息。
送诊治疗
协助患者前往定点医疗机构进行诊断和治疗，确保患者得到及时有效的治疗。
追踪密切接触者
对疑似病例的密切接触者进行追踪，了解其健康状况和行动轨迹。
密切接触者管理
隔离观察
对密切接触者进行隔离观察，确保其不与其他人接触，观察其是否出现症状。
健康监测
对密切接触者进行健康监测，包括体温测量、症状观察等，及时发现异常情况。
制定应急预案
一旦发现疫情，立即启动应急预案，组织各方力量进行应急处置，包括隔离、救治、溯源等工作。
应急响应
物资保障
储备充足的防疫物资，包括口罩、消毒液、防护服等，确保应急处置工作的顺利进行。
根据疫情形势和实际情况，制定相应的应急预案，明确应急处置流程和责任分工。
突发疫情应急预案
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