部编版一年级语文下册第七单元教学设计：课程资源开发研究.docxVIP

部编版一年级语文下册第七单元教学设计：课程资源开发研究

一、单元概述

本单元以“爱”为主题，选编了《棉花姑娘》、《蝼蛄和蟋蟀》、《爱之链》、《妈妈睡了》四篇课文，旨在引导学生感受人与人、人与自然之间的爱，培养学生的爱心和责任感。本单元的教学重点是识字、写字和阅读理解，难点是体会课文蕴含的情感，并能在生活中运用所学的知识。

二、课程资源开发研究

为了更好地达成教学目标，我们需要开发丰富的课程资源，包括文本资源、多媒体资源、实践活动资源等。

(一)文本资源开发

拓展阅读文本：

课文

拓展阅读文本

棉花姑娘

《爱丽丝梦游仙境》、《小蝌蚪找妈妈》

蝼蛄和蟋蟀

《安徒生童话》、《格林童话》

爱之链

《爱的教育》、《小王子》

妈妈睡了

《父爱如山》、《母爱无边》

识字资源开发：

字谜：例如，“三点水加个‘青’，就是‘清’字。”

字卡：制作带有拼音、部首、笔顺的生字卡片，方便学生认读和记忆。

识字App：推荐使用“拼音王国”、“识字王”等App，辅助学生识字。

(二)多媒体资源开发

音频资源：

课文朗读音频：帮助学生正音，培养语感。

配乐朗诵音频：增强课文感染力，激发学生情感共鸣。

相关故事音频：例如，《三只小猪》、《丑小鸭》等，拓展学生阅读视野。

视频资源：

课文动画视频：将课文内容以动画形式呈现，增强趣味性。

课文相关视频：例如，《棉花姑娘》的棉花生长过程视频，《蝼蛄和蟋蟀》的昆虫世界视频等。

情感教育视频：例如，《爱的传递》、《感恩的心》等，引导学生体会爱的力量。

图片资源：

课文插图：帮助学生理解课文内容。

相关图片：例如，与课文主题相关的图片，如爱心、太阳、花朵等。

创意图片：例如，学生根据课文内容创作的绘画作品。

(三)实践活动资源开发

角色扮演：

让学生扮演课文中的角色，表演课文内容，加深对课文的理解。

例如，表演《棉花姑娘》中棉花姑娘和害虫的对话。

手工制作：

让学生制作与课文主题相关的手工作品，例如，制作爱心卡片、绘制太阳图案等。

例如，在学习《棉花姑娘》后，让学生制作棉花手工。

社会实践活动：

组织学生参加公益活动，例如，慰问孤寡老人、照顾流浪动物等。

例如，在学习《爱之链》后，组织学生为需要帮助的人送去温暖。

三、教学设计

(一)教学目标

知识与技能：

认识本单元的生字，会写其中的部分生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会课文蕴含的情感。

过程与方法：

通过多种形式的朗读，提高学生的阅读能力。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识。

通过实践活动，增强学生的情感体验。

情感态度与价值观：

感受人与人、人与自然之间的爱。

培养学生的爱心和责任感。

学会感恩，传递爱。

(二)教学重难点

教学重点：识字、写字和阅读理解。

教学难点：体会课文蕴含的情感，并能在生活中运用所学的知识。

(三)教学方法

情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识。

多媒体辅助教学法：利用多媒体资源，提高教学效果。

实践活动法：通过实践活动，增强学生的情感体验。

(四)教学过程

以下以《棉花姑娘》为例，展示教学过程设计：

第一课时

导入：

播放棉花生长过程的视频，引导学生观察棉花的形态特征。

提问：你们知道棉花是怎么生长的吗？棉花有什么作用？

识字：

出示课文中的生字卡片，引导学生认读。

利用电教媒体展示生字的拼音、部首、笔顺。

学生用字谜、组词等方式识记生字。

初读课文：

学生自由朗读课文，圈出生字词。

小组合作朗读课文，互相纠正读音。

第二课时

精读课文：

重点指导学生朗读课文中的对话，体会棉花姑娘的心情。

提问：棉花姑娘为什么生病了？是谁帮助了它？

学生表演课文中的对话，加深对课文的理解。

拓展延伸：

播放《爱丽丝梦游仙境》的片段，引导学生思考：爱是什么？

学生交流自己的理解，分享自己的爱。

作业：

抄写生字。

画一幅棉花姑娘的画。

给家人讲一个关于爱的故事。

四、课程资源开发评价

学生评价：

观察学生的课堂表现，评价学生的参与度和学习效果。

通过学生的作业，评价学生的学习成果。

教师评价：

反思自己的教学过程，总结经验教训。

收集学生的反馈意见，不断改进教学方法。

课程资源评价：

评价课程资源的实用性和有效性。

根据教学效果，及时调整课程资源。

五、结语

课程资源的开发是教学的重要组成部分，需要教师不断探索和实践。通过开发丰富的课程资源，可以帮助学生更好地学习知识，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。希望本单元的教学设计能够为教师提供一些参考，帮助教师更好地进行教学。

部编版一年级语文下册第七单元教学设计：课程资源开发研究（1）

一、单元概述

本单元以“春天”为主题，通过一系列课文和活动，帮助学生感受春天的美好，培养观察自然、热爱生活的情感。