以计算思维为导向的信息技术课程设计与实践新探.docx

以计算思维为导向的信息技术课程设计与实践新探

一、引言

1.1研究背景与意义

随着信息技术的飞速发展，其在社会各个领域的应用日益广泛和深入，深刻地改变了人们的生活、学习和工作方式。从日常生活中的智能设备应用，到科学研究中的大数据分析、人工智能辅助，再到工业生产中的自动化控制、智能制造，信息技术无处不在。在这样的时代背景下，信息技术课程作为培养学生信息技术素养和能力的重要途径，其发展历程备受关注。

回顾我国信息技术课程的发展，经历了从计算机课程萌芽试验阶段到如今以培养信息素养为核心的多个阶段。在萌芽试验阶段（1978-1986年），我国部分重点中学在高中阶段以选修课方式开展计算机课程，开