5.攀枝花学院青年教师教育教学能力提升管理办法.PDFVIP

攀枝花学院文件

攀学院教〔2025〕2号

攀枝花学院青年教师教育教学

能力提升管理办法

为贯彻落实党和国家关于新时代教师队伍建设的要求，

切实加强对青年教师的培养，加快提升青年教师教育教学能

力和水平，努力建设一支高水平的青年教师队伍，依据中共

中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意

见》（中发〔2018〕4号），教育部六部委《关于加强高等学

校青年教师队伍建设的意见》（教师〔2020〕10号），以及《关

于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的

意见》（2024年8月6日）等文件精神，结合我校实际，特

制定本办法。

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一、培养目标

增强青年教师对学校发展历史与现状的认同感、归属

感，坚定职业理想信念，内化行为规范。全面提升青年教师

教学能力，使其在教学理念、教学设计、教学方法、教学评

价等关键环节具备扎实专业素养。培养一批既具备扎实专业

知识，又能灵活运用智慧教育技术，适应新时代教育改革与

发展需求的优秀青年教师，为学校整体教育教学水平提升和

学生全面发展奠定坚实师资基础。

二、培养对象

40周岁及以下的青年教师，凡符合下列条件之一者，列

为培养对象。

（一）从事高校教学工作不满三年，没有系统承担过高

校教学工作的新入职青年教师。

（二）由管理岗位、教辅岗位转聘到教学岗位，从事教

学工作（含理论教学和实验、实践教学）不满两年的青年教

师。

（三）二级学院认为需要培养的青年教师。

三、培养内容

（一）师德师风培养

思想政治教育：通过参加学校组织的各类思想政治教育

活动，加强青年教师的政治理论学习，提高政治素养，坚定

理想信念，忠诚于党的教育事业。坚持贯彻党的教育指导方

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针，坚持思想铸魂、师德为先。

职业道德教育：开展师德师风培训，学习高校教师职业

道德和行为规范，遵守学校规章制度；落实立德树人根本任

务，认真履行教书育人职责，培养青年教师的敬业精神、责

任感和使命感，树立良好的师德形象。

爱校荣校教育：深入开展校史校情校训教育，通过专题

讲座、实地参观校史馆等方式，让青年教师全面了解学校的

发展历程、办学特色和文化传统，增强对学校的认同感、归

属感和荣誉感。

（二）教学能力培养

教学规范：深刻理解学校办学定位，使青年教师全面掌

握所在专业人才培养方案和主讲课程教学大纲，明确专业培

养目标、毕业要求、课程体系、主讲课程教学目标和教学内

容等；掌握教学各个环节的基本要求，教学管理和运行的规

章制度。

导师指导：二级学院为每位青年教师配备一名教学经验

丰富、教学效果良好的导师，导师通过“传、帮、带”的方

式，对青年教师进行一对一的指导，帮助青年教师熟悉教学

环节，掌握教学方法和技巧，提高教学水平。

教学观摩与实践：组织青年教师观摩优秀教师的课堂教

学，学习先进的教学方法和教学风格，提高自身的教学能力。

鼓励青年教师积极参与教学实践，如担任课程助教、主讲课

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程部分内容等，通过实践锻炼教学能力。

教学培训与研究：定期组织教学设计、方法、评价等能

力培训，提升青年教师的理论与实践水平。鼓励教师参与教

学研讨和研究项目，分享经验、攻克难题，并撰写教学研究

论文，探索教学改革与创新，提高教学质量和效果。

教学竞赛：新进青年教师需在培养期内至少参加一次学

校组织的教学竞赛，以赛代练提升教学能力。学院鼓励青年

教师积极参加各级各类教学竞赛活动，如授课比赛、专业技

能竞赛